Педагогічний контроль за розвитком спритності

Педагогічний контроль за розвитком прудкості здійснюється за допомогою як педагогічного тестування, так й інструментальних методик. Нижче наведені педагогічні тести, її інструментальні методики для контролю прудкості, які найбільш відомі в практиці.

1. Біг 30м з високого старту, з сходу (див. табл.1.4.1.)

Таблиця 1.4.1.

Навчальні нормативи для учнів 5 класів

2. Біг 60 метрів (див. табл.1.4.2)

Таблиця 1.4.2.

Навчальні нормативи для учнів 5 класів

3. Визначення частоти рухів ніг при виконанні бігу на місці 5сек (кількість разів) (І.П.Масляк, 2006)

4. Біг на місці зі сплеском у долоні під колінами

3. Темпінг-тест. В зошиті накреслити 2 квадрата розміром 10х10 см. Треба поставити як можна більше крапок в кожному квадраті за 10 сек

4. Хват падаючої гімнастичної палиці. Роблять замітки.

5. Хват падаючої гімнастичної палиці за методикою Дітриха.

(І.П.Масляк, 2006, Л.П.Сергієнко, 2001)

6.За допомогою електронних пристроїв.

Розділ 2. Організація і методика дослідження

2.1. Організація педагогічного експерименту

Педагогічний експеримент був проведений з вересня по жовтень200 9 року на протязі 8 тижнів на базі Харківської гімназії №55. В ньому прийняли участь п’яті класи у кількості по 20 учнів в кожному. Склад класів однорідний: діти однакового віку і майже не має відмінностей у фізичному розвитку. В експерименті приймали участь як хлопці, так і дівчата.

На початку експерименту провели тестування в цих класах для отримання попередніх результатів. Використовували наступні тести:

- Біг на 60 метрів;

- Темпінг-тест;

- Біг на місці за 5 сек;