Протоптали стежку

Уночі була хурделиця. Намело кучугури снігу. Рано-вранці йшло троє дітей — Юрко, Михайлик і Ніна. Всюди коло хат з’ явилися люди. Відкидали сніг лопатами, прокладали доріжки.

Ось хатина бабусі Марії. Вона живе одна-однісінька. Зупинилися діти біля бабусиного двору. Нікого не видно.

— Як же це бабуся до криниці вийде? — сказав Юрко. — Снігу ж скільки.

— Давайте протопчемо стежечку від хати до криниці! — порадив Михайлик.

Діти увійшли на бабусине подвір’я. Йшли по глибокому снігу. Від воріт до хати — трохи легше. Пройшли два, три, чотири рази. Протоптали стежку від воріт до хати і від хати до криниці.

Спітнілі, стомлені, радісні діти йшли до школи. Вони думали: ось бабуся Марія вийшла з хати. Побачила стежечки. Радіє... (В. Сухомлинський)

2) Тестування.

1. Куди йшли діти?

а) Кататися з гірки; б) до школи.

2. Кого побачили діти біля хатини бабусі Марії?

а) Нікого; б) бабусю, яка відкидала сніг.

3. Що вирішили зробити учні?

а) Допомогти бабусі відкидати сніг; б) протоптати стежку.

4. Про що думали діти?

а) Бабуся Марія подякує їм за допомогу; б) бабуся зрадіє, коли побачить стежечки.

Розвиток зв'язного мовлення. Казка «Курочка Ряба» (с. 74, вправа 196)

Бесіда за малюнком

— Розгляньте малюнок і скажіть, до якої він казки?

— Пригадайте, чому плакали дід та баба. Розкажіть коротко.

— Підпишіть малюнок словами з казки.

— Що кудкудаче курочка? Запишіть.

— Усно поділіть на склади слово яєчко. Що ви помітили? (Букви «я», «є» утворюють склад.)

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ

— Які види мовлення ви запам’ятали?

— Чим усне мовлення відрізняється від писемного?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ. С.74,вправа 197.

Урок 49

Тема: УРОК РОЗВИТКУ ЗВ'ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ. СКЛАДАННЯ 2-3 РЕЧЕНЬ НА ЗАДАНІ ТЕМИ

Мета: навчати учнів складати 2-3 речення на задані теми; розвивати вміння визначати послідовність і зв'язність речень у тексті, встановлювати смислову залежність між реченнями; виховувати культуру писемного мовлення.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Вибіркове списування

Йшов Мишко по лісу. Біля дуба. Він знайшов гриб. Мишко був радий. Гриб великий. Хлопчик відніс гриб додому. (Йшов Мишко по лісу. Він знайшов гриб. Мишко був радий. Хлопчик відніс гриб додому.)

Робота над деформованим текстом

— Спишіть і позначте межі речень.

Була сильна спека поле і ліс чекали дощу насунулася темна хмара гримнув грім застукали великі краплі дощу. (Була сильна спека. Поле і ліс чекали дощу. Насунулася темна хмара. Гримнув грім. Застукали великі краплі дощу.)

III. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні ми будемо вчитися складати речення на задані теми.