2015-09-06
483
| • Печуть мене, смажать і варять, їдять мене і дуже хвалять. (Картопля) • Сидить Марушка в семи кожушках. Хто її роздягає, той сльози проливає. (Цибуля) • Довгий, зелений, Добрий і солоний, Добрий і сирий. Хто він такий? (Огірок) | • В полі хороше мені Зеленіти навесні. Чим же я — не молодець? Маю диво-корінець, Все про нього дбаю, Цукор відкладаю. (Буряк) |
— Хто з вас поцікавився, як ці слова звучать і пишуться в споріднених мовах: російській, білоруській? (Огірок — огурец — огурок; цибуля— лук — лук; картопля— картошка— бульба; буряк— свекла— бурак)
— Складіть з одним із цих слів речення і запишіть його в зошит.
III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ Й МЕТИ УРОКУ
— Ми почали вивчати тему «Мова і мовлення». Яким може бути наше мовлення?
Робота за таблицею
— Сьогодні на уроці ми поговоримо про усне і писемне мовлення, будемо вчитися правил мовного спілкування, а також перевіримо, як ви вмієте сприймати на слух незнайомий текст і розуміти його з одного прослуховування.
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
