Виконання вправи 251 (с. 97)

— Прочитайте текст.

— З яких частин він складається?

— Прочитайте зачин, зверніть увагу на всі речення у цій частині.

— Які це речення? (Питальні)

— Перекажіть зміст основної частини.

— Які речення використовує автор у цій частині? (Розповідні)

— Прочитайте кінцівку тексту.

— Яке це речення за метою висловлювання? (Спонукальне)

— Як ви розумієте вислів: «Учіться добра!»? (Бути добрими, не ображати один одного, жити в злагоді з оточуючими людьми, нікому не робити зле.)

— З основної частини тексту випишіть одне речення (на вибір).

Фізкультхвилинка

Робота над прислів’ями (с. 97, вправа 252)

— Прочитайте і запам’ятайте прислів’я.

— Спишіть спонукальне речення.

— Які прислів’я про добро знаєте?

— Вимовте звуки і букви у виділених словах.

Колективна гра (с. 97–98, вправа 253)

— Поясніть, у якому рядку подані речення. Які це речення?

— Подайте команди відповідно до слів учителя.

Самостійна робота (с. 98, вправа 254)

— Складіть і запишіть речення.

— Прочитайте складені вами речення.

— Поясніть розділові знаки в кінці речень.

— Від чого застерігають вас ці речення? (Треба бути обережними на воді і з вогнем.)

Гра «Збери слово»

— Складіть слово, взявши з першого слова першу букву, з другого — другу, третього — третю і т. п.

Рак, день, піч, море, насіння, питання, подвір’я. (Речення)

V. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

Гра «Виправ помилки»

— Слова, зв’язані за змістом, називаються текстом? (Реченням)

— Речення виражає незакінчену думку. (Закінчену)

— Речення, в якому про щось розповідається називається питальним. (Розповідним)

— Речення, в якому про щось запитується називається спонукальним. (Питальним)

— Речення, в якому висловлюється спонукання називається розповідним. (Спонукальним)

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 98, вправа 255.

— Прочитайте речення.

— Про кого розповідається в кожному з них?

— Змініть розповідні речення на спонукальні за зразком.

Урок 69

Тема: ГОЛОВНІ СЛОВА В РЕЧЕННІ

Мета: дати учням уявлення про головні слова в реченні, вчити знаходити їх у реченнях; розвивати мовлення учнів; збагачувати їх словниковий запас; виховувати любов до художнього слова.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Перевірка домашнього завдання (с. 98, вправа 255)

— Про кого ідеться в розповідних реченнях?

— Прочитайте спонукальні речення.

— Які «чарівні слова» ви вживали?

— Назвіть слова-звертання.