Інсценізація

— Ах, немає нічого жахливішого, ніж чути кроки глядача, що входить до зали, коли спектакль уже почався.

— Ви помиляєтеся, є гірші речі. Це кроки глядача, що залишає зал, коли вистава ще не закінчилася. Простромлений зрадницькою шпагою, у муках падаю я на сцену і вмираю за добро, за справедливість... А він? У цей час біжить зі своїм номерком у гардероб.

— Буває ще й так. Я звертаюся в зал з добрими словами. Я, втілюючись у свого героя, говорю про добро і плачу. А глядач у цей час говорить зі своїм другом, а інший жує цукерки і шарудить фантиками.

— А ви звернули увагу на хлопчика, що сидів у п’ятому ряді? Він так уважно слухав. А як переживав разом із нами!

— Так. Я бачив його. Він дуже сьогодні допоміг мені.

— Та й мені теж. Адже заради такого глядача ми й працюємо. Заради такого глядача місяцями готуємо ролі, не спимо вночі, вдосконалюємо свою майстерність.

— Так, ви тисячу разів праві!!!

— Діти, що засмучує акторів?

— Яким ви собі уявляєте гарного актора, гарного глядача?

— Як глядач виражає свою подяку акторам за їхню майстерність?

Учитель пропонує учням ознайомитися з театральним словничком.

Виконання вправи 351 (с. 133)

Зі слів кожного рядка складіть репліки, щоб утворився діалог. Розіграйте діалог.

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

— Де ми з вами подумки сьогодні побували?

— Повторимо правила поведінки в театрі, розучивши вірш.

Охайним завжди до театру ходи І чепурись, як ідеш ти туди. Той до театру вчасно прибуває, Хто ввічливим завжди себе вважає. Одяг у гардеробі залишають — Це правило всі діти знають. Виховані діти мусять знати —

Під час вистави не треба жувати. Під час вистави ти не ходи, Сиди, уважно дивись і помовчи. Ти іншим присутнім не заважай І гучно з сусідкою не розмовляй. Скінчилась вистава, ти геть не спіши, А краще акторам «Спасибі» скажи.

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 134, вправа 352.

Урок 96

Тема: СПОСТЕРЕЖЕННЯ ЗА РОЛЛЮ ДІЄСЛІВ У МОВЛЕННІ

Мета: вчити учнів знаходити в текстах дієслова, доречно їх використовувати, складати розповіді за малюнком та опорними словами; продовжити з’ясовувати роль дієслів у мовленні; збагачувати активний словник учнів; прищеплювати любов до праці.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Перевірка домашнього завдання (с. 134, вправа 352)

— Прочитайте текст.

— Назвіть дієслова. Поясніть правильність думки.

— Згадайте і назвіть правила поведінки в театрі. Розкажіть про театр, який ви із задоволенням відвідуєте зі своїми батьками.

Каліграфічна хвилинка

Сс ес ст си ус сум

Сонце сніп синок

Сонях сонечко зустрів,

Сонях сонечком розцвів!