Робота над змістом прислів’їв (с. 138)

17 18 19 20 21 22 23

— Як ви розумієте прислів’я?

Творчий вибірковий диктант

— Запишіть слова, якими закінчуються речення.

На дошці записані слова для довідки: кладуть, ллють, колють, ліплять, рубають, сіють, варять, співають, їдять.

Траву косять, а дрова...

Хліб ріжуть, а цукор...

Картоплю садять, а пшеницю...

Чашку на стіл ставлять, а ложку...

Сіль сиплють, а воду...

Пиріжки печуть, а борщ...

Вірш читають, а пісню...

Молоко п’ють, а хліб...

Тісто місять, а вареники...

Гра «Упіймай дієслова»

Навесні, коли бузок Хоче зацвітати, Виглядає ластівок Наша біла хата. Ми подвір’я підмели, Висіяли квіти,

А весні допомогли Яблуні білити. І розчистили струмок, Що тече з діброви... До прильоту ластівок Все у нас готово. (А. Качан)

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

Гра «Закінчи речення»

— На уроці я вчився...

— Найбільше мені сподобалось...

— Я запам’ятав...

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 137, вправа 359.

Урок 98

Тема: УЗАГАЛЬНЕННЯ ЗНАНЬ УЧНІВ ЗА ТЕМОЮ «СЛОВА, ЯКІ НАЗИВАЮТЬ ДІЇ ПРЕДМЕТІВ». ФРАЗЕОЛОГІЗМИ

Мета: узагальнити і систематизувати знання учнів за темою «Слова, які називають дії предметів»; закріпити вміння ставити питання до цих слів і вживати дієслова з урахуванням ситуації мовлення; розвивати зв’язне мовлення учнів; виховувати шанобливе ставлення до рідної мови.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ (с. 137, вправа 359)

— Прочитайте пари слів, протилежних за значенням.

Робота в групах

Учні зачитують одне одному складені вдома речення. Кращі речення зачитують усьому класу.

III. КАЛІГРАФІЧНА ХВИЛИНКА

— Відгадайте загадку.

Шия довга й ніжна,

Пір’я білосніжне.

Їсть траву, комашок,

Рибу й черепашок. (Лебідь)