III. Повідомлення ТЕМИ і МЕТИ уроку

21 22 23 24 25 26 27

— Сьогодні ми будемо складати тексти, які «розсипалися» і частини яких помінялися місцями.

IV. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ

Складання зв’язного тексту

Вона стала схожа на золотий букет. Зацвіла верба. А як пахнуть медом її котики! Прийшла весна.

— Знайдіть перше речення. Це початок тексту.

— Відшукайте речення, у яких розкривається зміст того, про що розповідається.

— Визначте, яке речення буде останнім,— воно називається кінцівкою.

— Який заголовок можна дібрати?

Виправлений текст

Прийшла весна. Зацвіла верба. Вона стала схожа на золотий букет. А як пахнуть медом її котики!

Відновлення порядку речень

НА ПРОГУЛЯНЦІ

Дзюрчать веселі струмочки. Прийшла весна. У Вови в руках човник. Мишко несе паперових чоловічків. Вийшли хлопці гуляти. Весело дітям! Посадили хлопчики чоловічка у човник, пустили в струмок. Поплив човник, закрутився.

Виправлений текст

НА ПРОГУЛЯНЦІ

Прийшла весна. Дзюрчать веселі струмочки. Вийшли хлопці гуляти. У Вови в руках човник. Мишко несе паперових чоловічків. Посадили хлопчики чоловічка у човник, пустили в струмок. Поплив човник, закрутився. Весело дітям!

Складання зв’язної розповіді з поданих речень

1) Люду люблять усі учні нашого класу. 2) Люда багато читає. 3) Люда часто читає або розповідає казки малюкам. 4) Люда вчиться в одному класі зі мною. 5) Я дружу з Людою.

Розставляючи речення в порядку висвітлення теми (4–2–1–3–5), доведеться усунути повторення слова Люда. Для цього можна використати слова вона, моя подруга, ця дівчинка.

Відновлення тексту

1) Зошит був зроблений з газет. 2) Сашко приніс до школи незвичайний зошит. 3) Мама дала Сашкові цього зошита.

Відтворюючи деформований уривок з тексту, доведеться не тільки по-іншому розташувати речення (2–1–3), але й у третьому реченні змінити по-рядок слів: Цього зошита дала Сашкові мама.

— На таких зошитах діти писали в роки війни.

Фізкультхвилинка

Самостійна робота

— Прочитайте. Чому не вийшло оповідання?

— Поставте речення у належному порядку. Дайте заголовок оповіданню.

Юрко допоміг їй підвестись.

Дорогу занесено снігом.

Василько підняв бабусі сумку.

Бабуся підсковзнулась і впала.

Перевірка роботи. Двоє-троє учнів читають речення, інші аналізують їх.

Робота в парах. Гра «Коректор»

Учні обмінюються зошитами, читають роботи, дають поради одне одному.