2015-09-06
784
1. Музична зала: музичні заняття, заняття з хореографії, індивідуальні музичні заняття, свята, розваги різноманітні театралізовані дії, заняття у студії хореографії або танцювального гуртка, загальні батьківські збори, збори колективу, педагогічні ради, семінари, сімейні свята
2. Спортивна зала: ранкова гімнастика, фізкультурні заняття, спортивні свята та розваги, спортивні секції, індивідуальні заняття за медичними показниками.
3. Зимовий сад: заняття, праця, вправи дихальної гімнастики, пісочна терапія, фіто вітальня
4. Студія образотворчого мистецтва: комплексні заняття з образотворчої діяльності (малювання, ліплення, аплікація), художня праця, гурткова робота за інтересами
5. Кімната казок: ігри-драматизації, театралізовані дійства, казко терапія, заняття з кольоротерапії, заняття щодо ознайомлення з природою космосу.
6. Компютерно-ігровий зал: заняття, сімейний клуб
7. Басейн: заняття з плавання
8. Сольова шахта: лікувально-оздоровчі сеанси
9. Фізіопроцедурний кабінет: фізіопроцедури за призначенням лікаря
|
|
|
10. Кабінет психолога: індивідуальна і групова діагностика, розвивальна і корекційна робота.
Прнципи:
1)Забезпечення балансу між спільною та індивідуальною діяльністю дітей 2)Організація «осередків приватності» 3)Необхідності надання свободи вибору 4)Створення умов для моделювання пошуку і експериментування 5)Полі функціональності використання приміщень та обладнання 6)Вікової та статевої адресованості обладнання і матеріалів.
Здійснення індивідуального підходу у режимних процесах
1. Стисла бесіда з батьками під час ранкового прийому дітей
2. Створення і підтримка спокійної, радісної обстановки
3. Під час підготовки до сніданку виховання культурно-гігієнічних навичок, надання допомоги тим дітям, які ще не володіють ними.
4. Під час сніданку звернення уваги на тих дітей, які мають поганий апетит.
5. Проведення індивідуальної роботи за висновками в календарному плані.
6. Розучування віршів, фольклору з дітьми, які мають вади мовлення.
7. Під час підготовки до прогулянки особливу увагу слід приділяти ослабленим дітям та дітям, які часто хворіють.
8. Упродовж дня спостереження і керування роботою чергових
9. Залучення дітей, які не виявляють інтересу до тварин та рослин, до спостереження в куточку природи.
10. Бесіди ввечері з батьками дітей, коли вони забирають їх із садка.
