Модуль 2 9 страница

Час: 20 хв.

Хід проведення:

Ведучий ділить ватман вертикальною лінією навпіл і пропонує учасникам у першій його частині зафіксувати методом “мозкового штурму” методи, форми, що використовуються в роботі притулків для дітей. Ведучий фіксує всі відповіді учасників. За таким самим алгоритмом діє ведучий, заповнюючи другу части­ну ватману, присвячену аналізу методів і форм, що використовуються в роботі центрів соціально-психологічної реабілітації.

Наприкінці ведучий за допомогою учасників визначає, які з названих форм і методів роботи притулків для дітей та центрів соціально-психологічної реабілі­тації дітей є груповими, а які - індивідуальними.

Запитання для обговорення:

- Що виявилося найскладнішим у процесі роботи? Чому?

- Чи повторюються названі учасниками форми і методи в обох установах?

Із чим це пов’язано?

- Що є відмінним у роботі цих закладів? Чому?

Вправа “Ярмарок методів і форм роботи⁹⁹

Мета: відпрацювати навички впровадження індивідуальних та групових форм і методів роботи з вихованцями притулків для дітей та центрів соціально-психо­логічної реабілітації й проаналізувати сильні та слабкі сторони цих методів і форм.

Час: 50 хв.

Ресурси: маркери, ватмани, дошка.

Хід проведення:

Ведучий об’єднує учасників у декілька груп по 4-5 осіб у кожній та пропонує обрати один (одну) метод (форму) роботи з вихованцями притулків для дітей і центрів соціально-психологічної реабілітації. Протягом 20 хв. учасникам необ­хідно підготуватися до демонстрації фрагменту методу (форми), а також пред­ставити сильні та слабкі сторони використання цього методу (форми) в роботі з вихованцями притулків для дітей і центрів соціально-психологічної реабілітації.

Наприкінці тренер підбиває підсумки вправи, відмічаючи найбільш вдалі ви­ступи груп та роблячи коментарі, які підсилюють сказане.

Запитання для обговорення:

- Що виявилося найскладнішим у процесі групової роботи? Чому?

- Які питання є дискусійними?

- Які методи (форми) справили на вас найбільше враження? Чому?

- Чому слід аналізувати сильні та слабкі сторони кожного методу (форми)?

-

Список рекомендованої літератури:

1. Безпалько О. В. Соціальна педагогіка в схемах і таблицях. - К.: Центр навчальної літератури, 2003. -134 с.

2. Соціальна педагогіка: теорія і технології: підруч. [для студ. вищ. навч. закладів] / [Т.Ф. Алєксєєнко, Т. П. Басюк, О. В. Безпалько та ін.]; за ред. І. Д. Звєрєвої. - К.: Центр навчальної літератури, 2006. -316с.

3. Соціальна робота в Україні: Навч. посіб. / І.Д. Звєрєва, О.В. Безпалько, С.Я. Хар­ченко та ін.; За заг. ред. І.Д. Звєрєвої, Г.М. Лактіонової. - К.: Центр навчальної літератури, 2004. - 254 с.

4. Соціальна робота: В 3 ч. Ч. 2: Теорії та методи соціальної роботи / Тетяна Семигіна (ред.), Ірена Грига (ред.). - К.: Вид. дім “Києво-Могилянська академія”, 2004. - 224 с.