Хід гри

Вихователь пропонує дітям по черзі назвати членів своєї родини і назвати: хто чим займається, хто що робить у сім'ї. Якщо дитині важко відповісти: хто що робить у сім'ї, то їй у пригоді стануть ілюстрації. Діти називають: хто найголовніший у сім'ї та чому. Напри­кінці гри вихователеві необхідно наголосити на тому, що головні у світі всі – і діти, і дорослі.

«Розкажи про себе»

М ета: учити дітей описувати себе; розвивати зв'язне мовлення, увагу, посидючість.

Матеріал: дзеркальце для кожної дитини, Капітошка.

Хід гри

Дитині, до якої підходить Капітошка, вихователь пропонує поглянути на себе у дзеркальце та описати себе. Наприклад: «Мене звуть Даринка. Я дівчинка, у мене світле волосся, блакитні очі, кирпатий носик, маленькі губи, волосся заплетене у коси».

«Кому що потрібно для роботи»

Мета: удосконалювати знання дітей про працю працівників дитячого садочка (вихователя, помічника вихователя, медсестри, кухаря); виховувати повагу до їх праці.

Матеріал: віник, совок, ганчірка, швабра; вата, бинт, шприц, пігулки; каструля, сковорода, черпак; зошит, ручка.

Хід гри

Дітям пропонується розглянути предмети на столі та на підлозі, Вихователь пропонує їм підійти і взяти один предмет, назвати йога і визначити, кому він потрібен.

«Оленка захворіла»

Мета: удосконалювати знання дітей про працю лікаря; виховувати чуйність, бажання допомагати хворому.

Матеріал: лялька, ліжко, телефон, лялька-лікар.

Хід гри

Вихователь пропонує дітям прислухатись – хтось плаче.

Вихователь. Можливо, хтось із вас? Це лялька Настуся плаче. Як ви гадаєте, чому?» (Вихователь торкається рукою чола ляльки.) Настуся гаряча, вона захворіла. Що потрібно робити? Так, віднести нашу ляльку у ліжечко. Як допомогти ляльці? Кого необхідно викликати? (Вихователь викликає по іграшковому телефону лікаря.)

«З'являється» лялька-лікар, яка «слухає хвору ляльку», «дивиться горло», «виписує постільний режим та лікувальний чай», Вихователь. Діти, який настрій у ляльки? Який настрій буде у неї, коли вона видужає? (Діти мімікою показують настрій.)

«Що погано, а що добре?»

Мета: розвивати вміння дітей визначати: що погано, а що добре здоров'я; виховувати бажання берегти своє здоров'я.