Диагностика сформированности практических умений учителя

Карта затруднений учителя

№	Название критерия	201_ - 201_	201_ - 201_...
	Поурочное планирование
	Реализация учителем основных принципов обучения:
	научность;
	доступность;
	наглядность;
	учет возрастных и индивидуальных особенностей;
	связь с практикой и жизнью;
	системность
	Умение ставить задачи урока перед учащимися
	Полноценность содержания урока на различных этапах:
	оптимальность выбора содержания;
	выделение главного, существенного
	Оптимальность сочетания различных форм и методов обучения в ходе урока
	Использование различных приемов учебной работы и их целесообразности
	Воспитание интереса к предмету
	Новые технологии преподавания
	Контроль за усвоением ЗУН
	оптимальность в выборе форм и методов обратной связи;
	содержание вопросов и ответов
	Умение применять дифференцированность домашнего задания
	Характер, объём, дифференцированность домашнего задания
	Взаимоотношения учителя с учеником
	Рефлексия деятельности:
	учителя;
	учащихся

Карта открытого контроля деятельности учителей

Учебный год

№	Ф.И.О. учителя	09.	10.	11.	12.	01.	02.	03.	04.	05.
1.
2.
3.

Сводная таблица по итогам посещения уроков

Учителей__________________________________________________

______________________________учебный год

№	Ф. И. О. учителя	09.	10.	11.	12.	01.	02.	03.	04.	05.

Карта перспективного открытого контроля учителей

№	Ф. И. О. УЧИТЕЛЯ	200_- 200_	200 _ - 200_	200_- 200_	200_- 200_

Мониторинговый «портфель» учителя

- Паспорт учителя.

- Инструктивно-методическое письмо «О преподавании основ наук в общеобразовательных учреждениях».

- Государственная программа.

- Учебная нагрузка.

- Информация об изучении предметов.

- Календарно-тематические планы.

- Наличие стандарта темы, прописанного в полном соответствии с Государственным стандартом образования, программой, учебником.

- Нормы контрольных и творческих работ.

- График проведения контрольных и творческих работ.

- Комплексные контрольные работы (4+1 за год). Измерители стандартов образования.

- Анализ комплексных контрольных работ за четверть, за год, предусматривающий сравнение итогов в динамике, учитывая каждую четверть (цифры, графики, качественный анализ).

- Анализ успеваемости и качества обученности по итогам четвертей, учебного года.

- Мониторинг техники чтения, сформированность ОУУН.

- Выполнение программного содержания.

-