Образование

Религиозное образование как реализация средневекового мировоззрения. Типы школ: соборные (приходские), монастырские, городские, университеты (65 ун-в к ХУв.). Кроме богословия изучали право, медицину, естественные науки, искусство.

Ранее средневековье. Период формирования европейской общности народов и западно-европейского христианского типа культуры. Общество делилось на три социальных слоя: церковников, рыцарей и крестьян. Социальными идеалами являлись жизнь святых и героические подвиги воинов. Крестьяне считались воплощением религиозных (язычество), культурных (невежество, неграмотность) и социальных (неполноправность) недостатков. Процесс христианизации протекал сложно. Большая часть населения оказалась «смешанной» веры, но церковь использовала веру в чудесное. Чудо имел право творить только христианский святой, остальное от дьявола. Образ святого: творил чудеса, исцелял больных, защищал обездоленных, был добрым. Чудо для средневекового человека – повседневная реальность. Церковь регламентировала все сферы социокультурного процесса.

Иерархия культуры: теология, распространение идей христианства, воспитание священников, разработка методов воздействия на человека, остальное призвано служить богословию в соответствие с доктринами и постулатами.

Варвары.

Культуре варваров характерно орнаментальное и прикладное искусство. Это известно из сохранившихся небольших предметов из дерева и металла с изображениями реальных или фантастических зверей. У – ХХ века представлены книгами на пергаменте с миниатюрами, изображающими зверей и людей в двухмерном пространстве (плоскими и без теней), в которых очевидна стилистическая преемственность.

По сравнению с античностью этот период принято считать периодом упадка культуры, так как:

- произведения искусства лишены изящества и утонченности,

- очевиден культ грубой физической силы,

- достижения античной культуры забыты;

- изображения человека примитивны.