Тема: Процес навчання. Методи навчання

ПЛАН:

1. Поняття процесу навчання, його функції, структура та основні ланки.

2. Пізнання і навчання. Розкрийте єдність і специфіку процесів пізнання і учіння.

3. Зміст понять “методи” та “прийоми” навчання, їх сутність, завдання, основні функції.

4. Різні підходи до класифікації методів навчання.

5. Характеристика методів навчання за класифікацією Ю.К.Бабанського.

6. Вибір методів навчання.

РЕФЕРАТИ:

1. Дидактична гра і її роль в активізації процесу навчання.

2. Методи роботи з книгою.

3. Роль слова вчителя в навчальному процесі.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ:

1. Які загальні функції виконують методи навчання?

2. Розкрийте сутність методу розповіді.

3. Якими особливостями відзначається метод дискусії?

4. Коли застосовується метод лекції, які її особливості.

5. Коли і з якою метою застосовуються пізнавальні ігри?

6. Як здійснюється оптимальний вибір методів навчання?

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ:

1. Чому викладання і учіння перебувають у постійній взаємодії?

2. Чим стихійне навчання відрізняється від навчального процесу?

3. Від чого залежить кінцевий результат процесу навчання?

4. Які загальні функції виконують методи навчання?

5. Розкрийте сутність методу розповіді.

6. Якими особливостями відзначається метод дискусії?

7. Коли застосовується метод лекції, які її особливості.

8. Коли і з якою метою застосовуються пізнавальні ігри?

9. Як здійснюється оптимальний вибір методів навчання?

РЕФЕРАТИ ДО ТЕМИ "ПРОЦЕС НАВЧАННЯ":

1. Організація проблемного навчання.

2. Процес навчання в умовах демократизації і гуманізації школи.

3. Проблеми навчання і розумового розвитку учнів.

4. Самостійна пізнавальна діяльність школярів у навчанні.

5. Навчання і наукове пізнання.

6. Активізація пізнавальної діяльності учнів.

7. Організація розвиваючого навчання.

8. Пізнавальний інтерес, умови його розвитку у навчанні.

9. Оптимізація процесу навчання.

10. Організація диференційованого навчання.

ЛІТЕРАТУРА:

1. Сухомлинський В.О. Сто порад вчителеві, поради: 15, 21, 36. - Вибр. твори в 5-ти т. – Т. II. – К., 1996.

2. Сухомлинський В.О. І ліс і кожне дерево. На трьох китах. - Вибр. твори в 5-ти т. - Т. V. – К., 1996.

3. Мойсеюк Н. Є. Педагогіка: Навчальний посібник. Ч. II., тема 7,8. - К., 1999.

4. Харламов И.Ф. Педагогика: учебник. - М., 1998, розд. II, гл. 9-10.

5. Теорія освіти і навчання (дидактика). Курс лекцій за ред. проф. Грицая Ю.О. -Миколаїв, 1993. -С. 6-31, 35-57.

6. Куписевич Е. Основы общей дидактики. - М.: В. Шк., 1986, разд. 6.

7. Дидактика современной школы / За ред. Онищука В.А. - К.: Вища шк., 1987, розд. II, § 2.

8. Баранов С.П. Сущность процесса обучения. - М.: Просвещение, 1981, гл. І, § 1, гл. II, гл. IV.

9. Педагогічна психологія / За ред. Проклієнка Л.М., Ніколенка Д.Ф. - К.: Вища шк., 1991, розд. IV-V.

10. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. - М., 1986.

1. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка: Навчальний посібник. Ч. II., тема 9. - К., 1999.

2. Алексюк А.М. Загальні методи навчання в школі. - К., 1983.

3. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка. - К.: Вища школа, 1986.

4. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальна книга. - Тернопіль, 1997. - Тема 14.

5. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка: Навчальний посібник. Ч. II., тема 9. - К., 1999.

6. Алексюк А.М. Загальні методи навчання в школі. - К., 1983.

7. Галузинський В.М., Євтух М.Б. Педагогіка. - К.: Вища школа, 1986.

8. Фіцула М.М. Педагогіка: Навчальна книга. - Тернопіль, 1997. - Тема 14.

9. Сухомлинський В.О. Урок і знання. – Вибр. твори в 5 т. - Т. V. - К., 1996.

10. Сухомлинський В.О.Сто порад вчителеві. Порада 33, 22. Вибр. твори в 5 т. - Т. V. - К., 1996.