Ответьте «да» или «нет» на следующие вопросы:
1. Уважаете ли вы дружбу?
2. Привлекает ли вас что-то новое?
3. Предпочитаете ли вы старую одежду новой?
4. Притворяетесь ли вы довольным безо всякой на то причины?
5. Меняли ли вы в детстве более трех раз профессию, которую собирались выбрать, когда станете взрослым?
6. Теряете вы уверенность в себе, когда вам предстоит решить трудную задачу?
7. Коллекционируете ли вы что-нибудь?
8. Часто ли вы меняете свои планы в последний момент?
Запишите себе по 1 очку, если вы ответили «да» на вопросы 1, 3, 7 и столько же за ответы «нет» на вопросы 2, 4, 5, 6, 8. Затем подсчитайте набранные очки.
Свыше 6 очков. Вы уравновешенный человек, людям, которые общаются с вами грех жаловаться на вас: у вас легкий, хороший характер.
От 3 до 6 очков. Ваш характер не назовешь легким, ваше хорошее настроение весьма легко может превратиться в плохое. А это не может не отразиться на всех сторонах вашей жизнедеятельности. Не забывайте, что только проявляя настойчивость, вы будете преуспевать в жизни.
Менее 3 очков. Почему вы не верите в свои силы? Нужно больше доверять людям и поискать себе друзей среди тех, кто вас окружает.
Тест. Какая у вас самооценка?
(Методика опубликована в книге Я. Л. Коломинского «Человек: Психология» — М., Знание, 1980 г.)
Наша самооценка может быть выражена
как отношение наших достижений к
нашим претензиям.
У. Джеймс, психолог
Внимательно прочтите слова, характеризующие отдельные качества личности (черты характера): аккуратность, беспечность,
вдумчивость, восприимчивость, гордость, грубость, жизнерадостность, заботливость, завистливость, застенчивость, злопамятность, искренность, капризность, легковерие, медлительность, мечтательность, мнительность, мстительность, настойчивость, нежность, непринужденность, нервозность, нерешительность, несдержанность, обаяние, обидчивость, осторожность, отзывчивость, педантичность, подвижность, подозрительность, принципиальность, поэтичность, презрительность, равнодушие, развязность, рассудочность, решительность, самозабвение, сдержанность, сострадательность, стыдливость, терпеливость, трусость, увлекаемость, упорство, уступчивость, холодность, энтузиазм.
Составьте два ряда слов по 10 — 20 в каждом. В первый столбец назовем его «Мой идеал» — поместите слова, которые характеризуют ваш идеал. Во второй — назовем его «Антиидеал» — слова, обозначающие черты, которыми идеал обладать не должен.
Из первого (положительного) и второго (отрицательного) рядов выберите те черты, которыми вы, как вам кажется, обладаете. При этом выбор надо производить по системе «да» — «нет»: есть эта черта у вас или нет независимо от степени ее выраженности.
Число положительных черт, которые вы себе приписываете, поделите на число слов, помещенных в столбце1 «Мой идеал». Если результат близок к единице, вы скорее всего себя переоцениваете (завышенная самооценка); результат, близкий к пулю, свидетельствует о недооценки и повышенной самокритичности (заниженная самооценка); при результате, близком к 0,5 нормальная средняя самооценка, и вы критически себя воспринимаете (адекватная самооценка).
Таким же способом делаются выводы и на основании подобного сравнения отрицательных качеств со столбцом «Антиидеал». Здесь результат, близкий к нулю, свидетельствует о завышенной самооценке, к единице — о заниженной, 0,5 нормальной.
При этом важно знать, что у человека с завышенной самооценкой могут проявляться такие негативные черти характера, как зазнайство, высокомерие и др. Для людей с заниженной самооценкой характерными являются робость, неуверенность в себе, неумение принимать рискованные решения и т. и.
Если у вас с самооценкой все благополучно, что ж мычит, в этом плане все в порядке, но, если имеются несоответствия, надо работать над собой.
Тест. Расскажем об особенностях своего характера сами.
Вы должны на каждый из указанных вопросом ответить «да» или «нет».
1 блок вопросов.
«А»
1. Есть ли у вас чувство юмора?
2. Доверчивы и откровенны ли вы с друзьями?
3. Легко ли вам просидеть больше часа, не разговаривая?
4. Охотно ли вы одалживаете свои вещи?
5. Много ли у вас друзей?
«Б»
1. Умеете ли вы занять гостей?
2. Является ли точность, пунктуальность вашей чертой?
3. Делаете ли вы сбережения?
4. Любите ли вы строгий стиль в одежде?
5. Считаете ли вы, что правила внутреннего распорядка необходимы?
«В»
1. Проявляете ли вы публично свою антипатию к кому-нибудь?
2. Заносчивы ли вы?
3. Силен ли в вас дух противоречия?
4. Стараетесь ли вы стать центром внимания в компании?
5. Тот ли вы человек, которому подражают?
2 блок вопросов.
«Г»
1. Употребляете ли вы грубые слова,, разговаривая с людьми, которых это шокирует?
2. Любите ли похвастаться накануне экзамена, что все отлично знаете?
3. Имеете ли вы обыкновение читать нотации, делать замечания и т. п.?
4. Бывает ли у вас желание во что бы то ни стало поразить друзей оригинальностью?
5. Доставляет ли вам удовольствие высмеивать мнение других?
«Д»
1. Предпочитаете ли вы профессии жокея, артиста, телевизионного диктора профессиям инженера, лаборанта, библиографа?
2. Чувствуете ли вы себя в обществе малознакомых людей непринужденно?
3. Предпочитаете ли вы заняться вечером спортом, вместо того, чтобы посидеть спокойно дома и почитать книгу?
4. Способны ли вы хранить секреты?
5. Любите ли вы праздничную атмосферу?
«Е»
1. Строго ли вы соблюдаете в ваших письмах правила пунктуации?
2. Готовитесь ли вы заранее к воскресным развлечениям?
3. Можете ли вы отчитаться о своих покупках и расходах?
4. Любите ли вы наводить порядок?
5. Свойственна ли вам мнительность?
После того, как вы ответили на все вопросы, приступайте к обработке данных. Если на большинство вопросов какой-нибудь группы вы ответили «да», то ставьте индекс этой группы (в первом блоке это группы А, Б, В; во втором блоке — Г, Д, Е). Если же на большинство вопросов одной группы вы ответили «нет», ставьте вместо индекса группы букву «О». Таким образом получаются два сочетания букв, скажем, такие: АОВ и ГДО.
Вот примерно какие предположения о вашем характере можно высказать, взглянув на соотношения между «да» и «пет» в ваших ответах.
Каким вы кажетесь окружающим (1 блок).
АОО. Вас часто считают — замечали ли вы это? — ненадежным человеком (хотя, в действительности, вы лишь чуть-чуть легкомысленны). Вы веселы и разговорчивы. Вы делаете подчас меньше, чем обещаете. Друзьям нетрудно увлечь вас за собою и потому иногда думают, что вы легко поддаетесь влиянию других. (Однако в серьезных вещах вы умеете настоять на своем.).
АОВ. Вы производите впечатление человека не слишком застенчивого, иногда даже, простите, невежливого. Стремясь к оригинальности, вы противоречите другим, а подчас и себе, опровергая сегодня то, что утверждали вчера. Вы кажетесь человеком неаккуратным, беспечным, необязательным. Но стоит вам захотеть, вы становитесь проворным и энергичным. Нам не хватает того, что называется уравновешенностью.
АБО. Мы должны вас обрадовать: вы очень правитесь окружающим. Вы общительны, серьезны, уважаете мнение других, никогда не оставляете друзей в трудную минуту. Но дружбу вашу заслужить нелегко.
АБВ. Вы любите командовать окружающими, но неудобство от этого испытывают только самые близкие вам люди. Со всеми остальными вы сдерживаетесь. Высказывая свое мнение, вы не думаете о том, как отзовутся на людях ваши слова Окружающие подчас избегают вас, боясь, что вы их обидите.
ООО. Вы сдержанны, замкнуты. Никто не знает, о чем вы думаете. Понять вас трудно.
ООВ. Не исключено, что о вас говорят «Какой несносный характер!». Вы раздражаете собеседников, вы не даете им возможности высказаться, навязываете им свое мнение и никогда не делаете уступок. Похоже? Не совсем? Мы очень, рады.
ОБО. Такие люди, как вы, в школьные годы бывают примерными учениками, аккуратными, вежливыми и дисциплинированными, всегда с хорошими отметками. Учителя уважают их и доверяют им. Что же касается товарищей, то одни считают их «задаваками», другие очень любят и сами предлагают им дружбу. Вы не болтливы, не хвастливы. Вы всегда спокойны и уверены в себе.
ОБВ. Возможно, кое-кто считает вас таким человеком, которому постоянно кажется, что его обижают. Вы ссоритесь из-за пустяков. Иногда вы бываете в хорошем настроении, но это случается не часто. В общем, вы производите впечатление обидчивого и мнительного человека.
Каков вы на самом деле (2 блок).
ООО. Вас привлекает все новое, у вас пылкое воображение, однообразие вам в тягость. Но мало кто доподлинно знает ваш характер. Вас считают человеком спокойным, тихим, довольным своей судьбой, тогда как в действительности вы стремитесь к жизни, наполненной яркими событиями.
ООЕ. Скорее всего вы человек застенчивый это видно, когда вам приходится иметь дело с незнакомыми людьми. Самим собой вы бываете только в кругу семьи или друзей. В присутствии посторонних вы чувствуете себя скованно, но стараетесь скрыть это. Вы добросовестны, трудолюбивы, у вас есть много хороших замыслов, идей, проектов, но из-за своей скромности вы нередко остаетесь в тени.
ОДО. Вы очень общительны и любите встречаться с людьми, собирать их вокруг себя. Как только вы остаетесь одни, все пропало! Вам трудно даже запереться в комнате, чтобы написать какую-нибудь важную бумагу. В вас очень силен дух противоречия: вам постоянно хочется сделать что-нибудь не так, как другие. Иногда вы поддаетесь такому порыву, но большей частью сдерживаетесь.
ОДЕ. Вы сдержанны, но не робки, веселы, но в меру, общительны, вежливы со всеми. Вы привыкли, что вас часто хвалят. Вы хотели бы, что бы вас любили без всяких усилий с вашей стороны. Без общества друзей вам не по себе. Вам приятно делать людям добро. Вас можно упрекнуть в некоторой склонности к витанию в облаках.
ГОО. Вы склонны высказывать и яростно защищать весьма парадоксальные мнения. Поэтому у вас немало противников, даже друзья вас не всегда понимают. Но вас это мало волнует. Очень жаль!
ГОЕ. Вам придется выслушать слова не очень приятные. Как это вам удалось подобрать такое сочетание букв?
Характер у вас довольно трудный. Вы крайне не уступчивы, у вас недостаточно развито чувство юмора, вы не переносите шуток. Вы часто критикуете чужие действия и заставляете других поступать на свой лад. А если вам не подчиняются, вы начинаете злиться, поэтому у вас мало друзей.
ГДО. Оказывается, вы большой оригинал и любите удивлять друзей. Если кто-нибудь даст совет, вы сделаете все наоборот только ради того, чтобы посмотреть, что из этого получится. Вас это забавляет, а других раздражает. Только самые близкие ваши друзья знают, что вы вовсе не столь самоуверенны, так что кажется.
ГДЕ. Вы энергичны, всюду чувствуете себя на своем месте, всегда владеете собой. Вы общительны. Но, похоже, что вы любите общество друзей только при условии, что вы играете в нем главную роль. Вы любите быть арбитром в спорах и организовывать игры.
Окружающие признают ваш авторитет, так как в ваших суждениях всегда есть большая доза здравого смысла. Но, тем не менее, ваше стремление вечно поучать утомляет окружающих.
Тест. Проверь себя.
Экспресс-анализ характера человека, основанный на функциональной асимметрии головного мозга.
Этот тест, утверждают психологи, поможет вам выбрать правильную линию взаимоотношений с людьми.
1. Определите ведущую руку следующим образом: если при переплетении рук в кистях (замок), сверху оказался левый палец, значит левая рука (л) — ведущая, что связано с общим эмоциональным складом личности. Если — правый, значит, ведущая — правая рука (п), что связано с аналитическим складом ума.
2. Определите ведущий глаз так: в центре листа бумаги сделать отверстие диаметром приблизительно 2,5 — 3 см. Затем наметить для себя вдали какой-либо прицел (цветок, рисунок) и посмотреть на этот предмет через проделанное отверстие, держа лист бумаги в вытянутых руках. И так — цель — в центре. После этого не сдвигая рук, не двигая головой, поочередно закрыть то левый (л), то правый (п) глаз, каким глазом вы видите цель, тот глаз у вас и ведущий.
Ведущий правый глаз соответствует твердому, настойчивому, порой агрессивному характеру, левый — более мягкому, уступчивому.
3. А теперь сделайте «позу Наполеона», то есть переплотите руки на груди, какая рука сверху, та и ведущая. Левая сверху (л) склонность к кокетству, правая (п) признак простодушия.
4. Определите ведущую руку при аплодировании. Если удар при аплодировании совершается правой рукой (п), то можно говорить о более решительном характере, левой (л) о нерешительном (смена обычного аплодирования происходит более редко, но не случайно. Переход от левого к правому — отражает более серьезное настроение, а от правого к левому — эмоциональное.)
Сочетание этих четырех тестов дает 16 комбинаций:
1. пппп — ориентация на общепринятое мнение, на стереотипы. Консервативный характер, что обеспечивает наиболее стабильное правильное поведение.
2. пппл — неуверенный консерватизм, слабый темперамент, нерешительность.
3. пплп — такому человеку присущи способность к кокетству, решительность, чувство юмора, активность, энергичность, темпераментность, артистизм. Не воспринимает более слабые типы, поэтому при общении с ним необходимы решительность и юмор.
4. пплл — редкий и самостоятельный характер, близок к предыдущему типу, но мягче, менее решителен и энергичен. Высокая контактность, но медленное привыкание.
5. плпп — деловой тип характера, сочетающий аналитический склад ума и мягкотелость. Чаще встречается у женщин. Общепринятый тип деловой женщины. Медленное привыкание, осторожность. Такие люди никогда, ни при каких обстоятельствах не идут на конфликт. Преобладают расчет, терпимость, замедленность в развитии отношений, холодность.
6. шшл — самый слабый тип характера. Беззащитность и слабость, легко идет на конфликты, подвержен различному влиянию.
7. пллп — впечатлительность и способность не создавать конфликты. Некоторое непостоянство и склонность к кокетству на «правом» аналитическом фоне при особой мягкости. Подобным характерам свойственна эмоциональность, медлительность, простота и редкая смелость в общении, способность переключаться на новый тип в поведении.
8. пллл — непостоянный и независимый тип характера. Основная черта — аналитичность в соответствии с остальными «левыми» тестами. Встречается редко.
9. лппп — один из наиболее часто встречающихся типов характера с очень хорошей адаптацией к различным условиям. Основная черта — эмоциональность в сочетании с недостатком настойчивости, которая проявляется прежде всего в основных стратегических расчетах (эти люди неудачливы в семейной жизни). Высокая подверженность чужому влиянию. Легко контактирует практически со всеми остальными типами характеров. У мужчин эмоциональность понижена, наблюдаются элементы флегматичности.
10. лплп — самый сильный характер, трудно поддающийся убеждению, сильная личность, разнообразность взглядов, способность проявлять настойчивость. Сильная индивидуальность, энергичность, способность к преодолению трудностей. Некоторый консерватизм.
11. лппл — еще меньшая настойчивость, чем у 9-го типа (лппп), мягкость, уступчивость, осторожность с собеседником, требует тщательного отношения к себе.
12. лплл — сильный, но не навязчивый характер, практически не поддающийся убеждению. Основная черта — внутренняя агрессивность, прикрытая внешней мягкостью и эмоциональностью. Быстрое взаимодействие, но медленное привыкание и взаимопонимание.
13. ллпп — дружелюбный тип с широким кругом интересов.
14. ллпл — очень редкий тип (у мужчин вообще не встречается, у женщин — 1%). Основные черты — простодушие, доверчивость, мягкость.
15. лллп — эмоциональный, импульсивный, энергичный, вспыльчивый тип; некоторая разбросанность приводит к тому, что у подобных типов характеров возможны эмоциональные, быстро принимаемые решения (не всегда верные «под настроение»), поэтому в общении с ними необходимы дополнительные тормозящие механизмы. Контактны со всеми людьми. Основная черта — решительность.
16. лллл — люди, для которых характерна способность нового взгляда (антиконсерватизм), огромная эмоциональность, индивидуальность, эгоизм, упрямство, защищенность иногда переходящая в замкнутость. Способность ослепительно улыбаться, которая связана с «левыми» тестами и, прежде всего, с левой ведущей рукой.
Понятно, что нельзя в рамках данного пособия подробно изложить все вопросы НОУТ слушателя, дать детальный анализ организации его умственной деятельности. В конце пособия прилагается список работ по многим аспектам данной проблемы, ряда пособий подобного рода и каждый студент, если серьезно заинтересуется вопросами организации своего умственного труда, может их прочитать.
ИСПОЛЬЗОВАННАЯ И РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА.
1. Аверин Н. А., Львов Е. С. Как научить учиться. — Киев: Знание, 1988. — 48 с.
2. Андреев О. А., Хромов Л. Н. Техника быстрого чтения, — Минск: Университетское, 1988. — 204 с.
3. Бабанский Ю. К. Рациональная организация учебной деятельности. — М.: Знание, 1981. — 96 с.
4. Бардин С, М. Учитесь властвовать собой. — М.: 1976.
5. Беляев И. И. Культура умственного труда. — Горький: 1969. — 95 с.
6. Битянова Н. Р. Психология личностного роста. — М.: 1995. — 64 с.
7. Борисова Е. М., Логинова Г. Г. Индивидуальность и профессия. — М.: Знание, 1991. —80с.
8. ВайнцвайгПоль. Десять заповедей творческой личности. — М.: Прогресс, 1990. — 187 с.
9. Введение в научное исследование по педагогике: учеб, пособие / Под ред. В. И. Журавлева. — М.: Просвещение, 1988. — 238 с.
10. Ведин И. Ф. Теорема личности: Дороги и тупики самосозидания. — М.: 1988.
11. В начале творческого пути: Метод, пособие. — М.: Высшая школа, 1986. — 128 с.
12. Гамезо М. В., Домашенко И. Атлас по психологии. — М.: Просвещение, 1986. — 272 с.
13. Граф Вернер и др. Основы организации учебной деятельности и самостоятельной работы студентов. — М.: МГУ, 1981. — 79 с.
14. Губская Е. К. Краткий курс стенографии. — Ростов: РГУ, 1972. — 111с.
15. Димитров А. В., Филиппов Н. Л. Научная организация учебного труда слушателей. — Уфа.: 1995. — 120 с.
16. Еренков В. А. Культура труда и быта. — Кишинев: 1987.
17. Иванченко В. А. Секреты нашей бодрости. — М.: Знание, 1988. — 288с.
18. Иоганзен Б. Г. Научная организация самостоятельной работы студентов. — Томск: ТУ, 1970. — 40 с.
19. Князева М. Л. Ключ к самосозиданию. — М.: Мол. гвардия, 1990. — 255с.
20. Кочетов А. И. Как заниматься самовоспитанием. — Минск.: Высшая школа, 1991. — 287 с.
21. Кузнецова О. А., Хромов Л. Н. Техника быстрого чтения. — М.: Книга, 1983. — 175 с.
22. /Сухарев Н. В. На пути к профессиональному совершенству. М.: Просвещение, 1990. — 159 с.
23. Лаптев А. П. Работа в ритме сердца. — Здоровье, 1994, № 11 — с. 29 — 30.
24. Леви В. Л. Искусство быть собой: Индивидуальная психотехника. — М.: Знание, 1990. — 255 с.
25. Методы организации самостоятельной работы студентов университета. — Сборник научных трудов. — Краснодар, Куб. ГУ, 1987. — 108 с.
26. Муратов X. М., Пернер М. Я. Учись учиться: Лекция. — Ташкент, 1977, вып. 1, Введение в специальность, 83 с.
27. Орлов Ю. М.. Восхождение к индивидуальности. — М.: Просвещение, 1991. —286с.
28. Основы научных исследований: Учебник для технических ВУЗов. — М.: Высшая школа, 1989. — 400 с.
30. Пекелис В. Д. Твои возможности человек. — М.: Знание, 1984. — 272с.
31. Поварнин С. И. Как читать книги. — М.: Книга, 1971. — 79 с.
32. Подзорова Т. С. Научная организация умственного труда студентов. — Л.: ЛГУ, 1972. — 44 с.
33. Поздняков В. Л. Развитие индивидуальности. Пособие по спецкурсу. — Челябинск.: ЧГПИ, 1986. — 74 с.
34. Познавательные процессы и способности в обучении. — М.: Просвещение, 1990. — 142 с.
35. Приходько П. Т. Азбука исследовательского труда. — Новосибирск: Наука, 1979.—94с.
36. Прутченков А. С. Тренинг личностного роста. Методические разработки занятий СПТ. — М.: 1993. — 47 с.
37. Ребельский И. В. Азбука умственного труда. — ЭКО, 1989., № 6 — с. 193 — 202; № 7 — с. 143 — 149.
38. Рувинский Л. И., Хохлов С. И. Как воспитать волю и характер. — М.: Просвещение, 1988. — 160 с.
39. Сериков Г. Н. Самообразование: Совершенствование подготовки студентов. — Иркутск: 1992. — 227 с.
40. Танков Е. В. Основы научной организации труда студента. — Белгород: 1970.
41. Тутышкин Н. К. Основы самоуправления учебной деятельности. — Казань: КГУ, 1984. — 118 с.
42. Фролов Ю. П. Гигиена умственного труда. — М.: Медицина, 1967. 144с.
43. Цыганков В. М. Техника организации учебной работы студента ВТУЗа). — Минск: БПИ, 1976. — 103 с.
44. Часов В.А. Психологические принципы быстрого чтения. — Л., 1978. 28с.
45. Штернберг Л. Ф. Скоростное конспектирование. — М.: Высшая школа, 1988. - 30 с.