Спортивно-масова робота в дошкільних навчальних закладах

До дошкільних навчальних закладів відносяться, усі типи дитячих садків при управлінні відділів народної освіти, а також і відомчі.

Для усішної організації усіх занять зв'язаних з фізкультурно-оздоровчим напрямком необхідно пам'ятати шість умовних правил.

Перше правило: при організації занять - "пам'ятати, що це діти".

При управлінні дітьми необхідно пам'ятати про мотиви їх до занять такі:

· імітація (діти у своїй діяльності люблять наслідувати та копіювати дорослих);

· інтерес у процесі діяльності (заняття повинно бути організовано так, щоб дитина виявляла емоційну зацікавленість);

· почуггя колективізму (перевага групових занять у тому, що дитина намагається виконувати те, що і решта дітей);

Друге правило: при підготовці до занять - "пам'ятати про те, що легше навчити, ніж перевчити".

Особливості розвитку рухової діяльності у дітей формуються на базі:

· уміння (для дитини повинна бути підібрана програма та набір вправ відповідних її віку);

· навички (формувати на базі природжених навиків та здобутих умінь);

· рухові здібності (у дошкільному віці успішно розвиваються: координаційні здібності, здібність для збереження рівноваги, рухливість у суглобах, починають формувати швидкісно-силові здібності).

Третье правило: особливості створення "школи рухів" тобто не підстроюватися під дітей, а їх під себе підстроювати".

При проведенні занять необхідно добиватись:

· старанно підбирати підготовчі вправи (по структурі та характеру вони повинні відповідати завданням основної частини уроку);

· правильно підбирати підводящі фізичні вправи (зважати на базу рухових навиків у дітей);

· добиватись рухової культури (привчати до того, що рухи рук супроводжуються рухами голови та очей: якщо руки уперед, то долоні у середину; якщо руки вбік, то долоні - донизу; якщо руки угору, то долоні - усередину і т.д.);

· добиватись краси рухів (у висхідному положенні притримуватись основних позицій рук та ніг, виховувати правильну поставу, зберігати лінії рук та ніг). У цьому випадку вчитель - зразок;

· вдосконалювати естетичну спрямованість занять (добре підібране музичне супроводження);

· суворо додержуватися психо-гігієнічних вимог (місце занять, одяг

повинні викликати позитивні емоції та зручність у виконанні вправ),

додержувати режим занять (прослідкувати за чергуванням харчування, навчальних занять та фізичної культури).

Четверте правило: оздоровча направленість "тобто не створювати умов для виникнення різних хвороб".

При проведенні та організації занять оздоровчого напрямку використовувати наступні форми:

· ранкова гігієнічна гімнастика;

· загартування (повітряні ванни, сонячні процедури, обливання та обтирання);

· коригуюча гімнастика (проведення занять у спецгрупах);

· навчальні заняття з ФК (старатися більше часу проводити на свіжому повітрі);

· оздоровчо-навчальне плавання;

· рухливі ігри та спортивні ігри(використовувати в режимі дня)

· заняття на лижах;

· катання на санчатах (естафети, катання з гірок), сніжні ігри (будування сніжних споруд, барикад);

· прогулянки та екскурсії;

Пяте правило: організація занять спортивного напрямку - "не відбити з дитинства бажання займатися спортом".

Необхідно зважати на адекватність підбору спортивних видів, старатися витримувати справедливість суддівства, виділяти переможців, але й пам'ятати про переможених. Для цього використовуються наступні форми:

· спортивні конкурси (естафети, малі чемпіонати та турніри), спортивні свята (у тому числі з участю батьків), спортивні ранки;

· малі олімпійські ігри (зимові та літні);

· змагання з окремих видів спорту;

· секції організовані ДЮСШ (в яких по закінченню дитячого садка, формуються спецкласи з видів спорту).

Шосте правило: методична діяльність - "пам'ятати про те, що у дітей є вихователі та батьки".

Успіхи діяльності з фізичного розвитку та оздоровлення дітей будуть ефективні у тому випадку, коли в них будуть брати участь, як вихователі так і батьки.

Для цього спеціаліст з ФК та С повинен використовувати наступні форми:

· залучати до проведення усіх спортивних заходів вихователів;

· разом із методистом д/садка проводити систематичні практичні семінари з вихователями;

· проводити бесіди з батьками (з питань - режим дня дитини, виконання домашніх завдань з фізкультури, залучення батьків займатися фізичними вправами разом з дітьми, з гігієни у фізичному вихованні дитини);

· видає методичні посібники та рекомендації для вихователів (з організації та проведення фізкультурних занять у режимі дня, пам'ятки для батьків і т.д.).

Вся культура фізичного виховання починається з дитячого садка і про це завжди треба пам'ятати, і використовувати у проведенні різноманітних спортивних заходів серед дітей в дитячих дошкільних закладах