2015-10-13
306
Анализируя результаты проведенного мониторинга образовательной области «художественное творчества» в младшей группе, в конце учебного года отмечается повышение уровня знаний, умений и навыков детей в сравнении с началом учебного года.
| Уровни | Начало года | Конец года |
| Высокий | 0% (0 чел) | 6% (2 чел) |
| Соответствует возрасту | 1% (1 чел) | 66% (7 чел) |
| Отдельные компоненты недостаточно развиты | 48% (5 чел) | 28% (4 чел) |
| Большинство компонентов не развиты | 51% (6 чел) | 0% (0 чел) |
Приобщаем к изобразительному искусству и развиваем детское художественное творчество
В мониторинге по образовательной области «Художественное творчество» использовался метод наблюдения, индивидуальных бесед, игровые тестовые задания.
Результаты следующие:
Высокий уровень имеют 6% (Валиев Алмаз, Андреева Анастасия). Дети, имеющие высокий уровень соответствует возрасту овладения знаниями и умениями по данной области, в рисовании имеют элементарные технические навыки: правильно держат карандаш, кисть и свободно пользуются ими. Изображают предметы и создают несложные сюжетные композиции, подбирают цвета, соответствующие изображаемым предметам, главное изображение располагает в центре листа, относительно правильно передаёт пропорции. В лепке дети лепят предметы разной формы, используя знакомые технические умении, соблюдают последовательность выполнения лепки. В аппликации создают изображения из готовых фигур, умеют украшать декоративными элементами, правильно пользуется ножницами, раскладывают готовые формы, намазывают клеем, приклеивают, создавая целостный образ, действует аккуратно.
|
|
|
Соответствует возрасту 66%. Это дети, которые справляются с заданием с помощью взрослого или со второй попытки. Дети не достаточно хорошо передают форму, цвет, пропорции предметов, может неправильно держать кисть, карандаш, неаккуратно пользуется красками. лепке затрудняются, не стремятся лепить. В аппликации нуждаются в постоянной помощи взрослого.
Отдельные компоненты недостаточно развиты 28% - дети не хотят рисовать, лепить. На основании проведенного анализа необходимого течение следующего учебного года с детьми планируется провести следующую работу: индивидуальная работа, научить детей умению выслушивать и выполнять задание, доводить начатую работу до конца. Развивать композиционные навыки - располагать изображение в средние листа бумаги, совершенствовать технические навыки.На основании проведенного анализа необходимо продолжать учить различать цвета, лепить несложные предметы. Продолжать знакомить детей с разными видами и жанрами изобразительного искусства, представления о которых у них углубляются и расширяются. Учить соотносить настроение образов, выраженных разными видами искусств. Данная работа будет планироваться в течение летнего времени.
Анализ мониторинга образовательной области «Познание»
