Скорочтение

Скорочтение в первую очередь – это осознанное и рациональное чтение. Среди исторических личностей, читавших с высокой скоростью, можно назвать Горького, Бальзака, Эдисона.

Основные навыки скорочтения:

1. Концентрация внимания — удержание внимания на чтении. Для усиления концентрации чтение сопровождается подавлением внутреннего диалога и снижением реагирования на внешние раздражители.

2. Выработка навыка распознавания слов прямо по их визуальному типографическому образу, минуя внутреннее звуковое распознавание. Уход от внутреннего проговаривания читаемого текста.

3. Устранение «регрессий» — возвратных движений глаз при чтении, перечитывания предложений и абзацев. Данный навык тесно связан с развитием памяти.

4. Расширение поля зрительного восприятия. Благодаря этому навыку за одну остановку взгляда тренированный читатель может охватить большее количество слов, вплоть до целой строки. Чем меньше переводов взгляда по строке делает читатель, тем выше скорость чтения и меньше утомляемость. При тренировке быстроты чтения необходимо учиться воспринимать строку текста за всё меньшее и меньшее количество переводов взгляда. Вначале удобно учиться этому на газетах с узкими колонками текста.

5. Просматривание — это умение быстро находить ключевые слова и тезисы в тексте, обладающем малой информативной плотностью. Для развития этого навыка применяется конспектирование, составление блок-схем, карт памяти. Этот навык является самым сложным в освоении, поскольку затрагивает сразу многие когнитивные процессы.

Типы заданий для студентов по скорочтению.

Используемые техники в работе со студентами «Ключевые слова», «Изменение текста».

Скорочтение понятий:

• работа студента с готовым электронным ресурсом основных понятий по теме;
• самостоятельное создание электронной презентации понятий по теме;
• подбор и запись студентом основных понятий по теме в блок-таблицы.

Пример блок - таблицы: