2015-10-13
483
Цель: определить уровень знаний основных понятий
Задание в форме игры. Применяю на уроке по пройденной теме: «Глобус». Учащимся раздаются карточки, на которых написаны определения понятиям. Ребята должны выбрать только те, где правильный ответ.
| широта | |
| величина дуги меридиана в градусах от экватора до заданной точки | |
| меридиан | |
| линия соединяющая северный и южный полюс | |
| экватор | |
| Линия делит на два полушария | |
| долгота | |
| величину дуги параллели в градусах от начального меридиана к востоку или западу до заданной точки | |
| Меридиан Гринвич | |
| Начальный, проходит близ Лондона | |
| Астана | |
| Координаты (51° с.ш, 71° в.д.) | |
| Координаты | |
| Величины, определяющие положение точки | |
| Рельеф | |
| Совокупность всех неровностей Земли |
ФО с использованием смайликов
5. «Думаем вместе» - для изучения темы урока
Цель: прийти к заключению по новой теме
1 группа Почему на карте нельзя изобразить земную поверхность без искажений?
|
|
|
2 группа Сравните как изменились линии меридианов на карте полушарий по сравнению с глобусом?
3 группа Каким изменениям подвергаются параллели, растянутые вдоль экватора при изображении на плоскости?
ФО Лист оценивания
