II. Разновозрастное занятие по русскому языку для учащихся 3, 5 классов

Тема занятия – «Праздник фонетики».

Цель занятия – обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Фонетика».

Задачи занятия:

- образовательные:

3 класс: закрепление навыка различения гласных и согласных звуков; закрепление полученных сведений о фонетическом разборе слов;

5 класс: закрепление навыка различения звонких, глухих, сонорных согласных звуков; закрепление навыков определения силь6ой и слабой позиции звука;

- развивающие:

- развитие интеллектуальных способностей учащихся (мышления, памяти, внимания, восприятия);

- развитие коммуникативных качеств учащихся (умения хорошо и красиво говорить, умения слушать другого);

- формирование умения работать в группах малого состава;

- развитие способностей быстро адаптироваться в новой ситуации;

- привитие интереса к предмету;

- воспитательные:

- формирование у учащихся навыков совместной деятельности;

- формирование у учащихся навыков делового общения;

- формирование взаимопомощи учащихся в процессе совместной деятельности.

Ход занятия

№	Этап занятия	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
3 класс	5 класс
	Организационный	4 мин.	Объяснение цели урока. Выбор жюри.	Слушают
	Проверка теоретических знаний учащихся	15 мин.	Организация совместной деятельности учащихся. Проведение игры «Брейн-ринг»	Соревнование двух команд
	Парная работа	10 мин	Объяснение заданий на карточках.	Работа в парах по карточкам
	Самостоятельная работа	10 мин.	Объяснение заданий для самостоятельной работы.	Выполняют задания на карточках индивидуально
	Объяснение нового материала	2 мин.	Организация деятельности учащихся. Концентрация внимания школьников на новых сведениях.	Слушают	1 ученик объясняет новый материал, остальные слушают
	Закрепление нового материала	5 мин.	Организация деятельности учащихся. Объяснение учебной задачи. Проведение соревнования.	Соревнование двух команд
	Подведение итогов занятия	2 мин.	Подведение итогов работы жюри. Оценивание работы учащихся на занятии.	Оценивают свою работу и работу товарищей на занятии

Конспект занятия

- Здравствуйте, ребята! Сегодня наше занятие пройдет необычно, на нем присутствуют ребята двух классов.

- Внимательно послушайте кассету с записью и назовите услышанные звуки (приложение 1). Скажите, какие из услышанных вами звуков будут интересовать нас на занятии? (звуки человеческой речи)

- Послушайте стихотворение С. Ефремова (приложение 2), попробуйте определить тему сегодняшнего занятия. Итак, тема нашего занятия – «Звуки речи».

- Цель занятия – обобщить и систематизировать знания по теме «Фонетика». Для этого нам необходимо повторить все, что мы знаем о звуках и буквах. Разделитесь на команды и представьте свои команды жюри.

- Мы сыграем в игру «Брейн-ринг». Командам будут задаваться вопросы, они должны ответить на них как можно быстрее. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. (Приложение 3).

- Итак, мы повторили теоретический материал. А теперь посмотрим, как вы сможете им воспользоваться на практике.

- Прослушайте стихотворение С. Маршака и ответьте на вопросы:

- Почему стихотворение так называется?

- Как связано стихотворение с темой нашего занятия?

- Чем отличаются гласные и согласные звуки?

- Сейчас мы проверим, как хорошо вы различаете гласные и согласные звуки. Для этого необходимо разделиться на пары. Вместе выполняете задание на карточках, помогайте друг другу. (Приложение 5)

- Кто может прочитать ответы на карточках? Остальные слушают и проверяют.

- Вы хорошо справились с заданием. А теперь еще одно задание. Вспомним звонкие и глухие согласные. Каждый будут выполнять задание самостоятельно. Результаты вашей работы проверит жюри. (Приложение 6)

- Для выполнения следующего задания вы снова должны объединиться в команды. Чтобы правильно выполнить задание, вы должны вспомнить еще один удивительный согласный звук [j]? Прослушайте сообщение и ответьте на вопрос: Как научиться распознавать звук [j]? (Приложение 7)

- Итак, как нужно распознавать звук [j]? Сейчас мы потренируемся в распознавании этого звука в словах. Каждая команда получает слово, которое нужно разобрать по фонемам. Каждый ученик по очереди выходит к доске и делает свою часть разбора, затем капитан команды комментирует разбор.

- Жюри подводит итоги соревнования на занятии.

- О чем мы сегодня говорили на занятии?

- Что нового узнали? Что повторили?

- Что удалось при работе на занятии?

- Что понравилось? Что не понравилось?

- С помощью символов оцените свое настроение на сегодняшнем занятии.