Критерии и показатели оценивания компетенций

Разделы	Компетенции	Знать	Уметь	Владеть	Формы контроля
1,2	ПК-2	Формы, методы и приемы организации коррекционно-развивающей образовательной среды, выбора и использования методического и технического обеспечения, осуществлению коррекционно-педагогической деятельности в организациях образования, здравоохранения и социальной защиты	Организовывать коррекционно-развивающей образовательную среду, выбирать и использовать методическое и техническое обеспечение, осуществлять коррекционно-педагогической деятельности в организациях образования, здравоохранения и социальной защиты	Навыками организации деятельности и общения ребенка с ОВЗ	Анализ дневника практики. Тестирование.
	ПК-5	Формы, методы и приемы проведения психолого-педагогического обследования лиц с ограниченными возможностями здоровья, анализа результатов комплексного медико-психолого-педагогического обследования лиц с ограниченными возможностями здоровья на основе использования клинико-психолого-педагогических классификаций нарушений развития	Проводить психолого-педагогическое обследование лиц с ограниченными возможностями здоровья,	Навыками анализа результатов комплексного медико-психолого-педагогического обследования лиц с ограниченными возможностями здоровья на основе использования клинико-психолого-педагогических классификаций нарушений развития	Анализ речевых карт и логопедической характеристики ребенка
	ПК-3	Виды планирования образовательно-коррекционной работы с учетом структуры нарушения, актуального состояния и потенциальных возможностей лиц с ограниченными возможностями здоровья	Анализировать разные виды плановобразовательно-коррекционной работы с учетом структуры нарушения, актуального состояния и потенциальных возможностей лиц с ограниченными возможностями здоровья	Составлять разные виды планов образовательно-коррекционной работы с учетом структуры нарушения, актуального состояния и потенциальных возможностей лиц с ограниченными возможностями здоровья	Анализ дневника практики, аналитических справок
5,6	ПК-1,2	Формы, методы и приемы организации коррекционно-развивающей образовательной среды, выбора и использования методического и технического обеспечения, осуществлению коррекционно-педагогической деятельности в организациях образования, здравоохранения и социальной защиты	Организовывать коррекционно-развивающей образовательную среду, выбирать и использовать методическое и техническое обеспечение, осуществлять коррекционно-педагогической деятельности в организациях образования, здравоохранения и социальной защиты	Навыками организации деятельности и общения ребенка с ОВЗ	Анализ дневника практики, открытых занятий.
7,8	ПК-4	Приемы анализа собственной образовательно-коррекционной деятельности	Умение анализировать свою образовательно-коррекционной деятельности	Навыкам и профессиональной рефлексии и самопроектирования	Анализ отчетной документации
	ПК-7	Формы и приемы консультативной работы с семьей обучающегося с ОВЗ	Составлять программу педагогического сопровождения семьи обучающегося с ОВЗ	Проводить консультативные мероприятия с родителями ребенка с ОВЗ	Анализ отчетной документации

Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями:

Органы внутренних дел РФ: понятие, задачи, система органов

ИСТОЧНИКИ ГРАЖДАНСКОГО ПРАВА И ГРАЖДАНСКОЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО

Формы защиты прав и законных интересов граждан организаций. Право на судебную защиту. Значение правосудия по гражданским делам

Комплексные соединения

Действия работников при обнаружении пожара

Типы магазинов розничной торговой сети

Самый сильный аргумент, почему эволюция человека не могла быть