II. Подготовка к сочинению

В подготовке к сочинению используется памятка на с. 170.

1. Формулировка основной цели сочинения: написать рассказ о событии из личной жизни, которое осталось в памяти, потому что связано с чем-то важным, необычным, интересным (упр. 157).

2. Анализ схемы, которую можно использовать для сбора материала к сочинению-рассказу об интересном (памятном) со-бытии и для составления плана.

Приблизительная схема	Опорные материалы
сочинения


1) Где и когда произошло со-	Это случилось... Этого события
бытие? Кто его участник?	я никогда не забуду! Всё про-
	изошло так неожиданно! Слу-
	чай этот произошёл со мной...
	Можно ли забыть такое про-
	исшествие?! Таких встреч
	со мной раньше никогда не бы-
	ло... Всё начиналось как обычно...

2) Как всё происходило, в ка-	Однажды, как-то раз, в один пре-
кой последовательности?	красный день...;
— С чего всё началось?
— Как развивались события?	сначала, потом, после этого...;
— Чем они закончились?	в конце концов, наконец...

3) Что и почему осталось в па-	Это событие (встреча, происше-
мяти?	ствие) навсегда останется в моей
	памяти, потому что...
	Невозможно забыть...
	Ещё долго буду я вспоминать...

3. Анализ и сопоставление тем сочинения, выявление основ-ного направления мысли, формулировка задачи. Учитель об-ращает внимание учащихся на то, что сформулирована только тема сочинения. Она может стать заголовком работы, однакопосле обдумывания темы, сбора материала (воспоминаний из собственного опыта) учащиеся способны подобрать другой за-головок к своему сочинению.

Тема сочинения	Задача

Памятный день	Рассказать о таком дне, события которого на-
	долго останутся в памяти (произошло что-то
	важное, неожиданное, необычное, странное,
	редкое)

Весёлое	Рассказать о происшествии, которое запомни-
происшествие	лось радостным настроением, было связано с не-
	ожиданной (весёлой, шутливой) развязкой и др.

Интересная	Рассказать о встрече (знакомстве, беседе) с ин-
встреча	тересным человеком (интересными людьми),
	с необычным животным, о наблюдении за ним
	и др.