double arrow

ФРАНЦУЗЬКА МОВА, 4 КЛАС

Сфери спилкування Тематика ситуативного спілкування Мовленнєві функції Засоби вираження Лінгвістичні компетенції Соціокультурна компетенція Загальнонавчальна компетенція
Лексична Граматична Фонетична
Особистісна Я, моя сім’я і друзі (Місцепроживан-ня) Помешкання Відпочинок і дозвілля Природа і навколишнє середовище     Подорож Свята і традиції   Шкільне життя - запрошувати та надавати інформацію про особи / об’єкти / явища / події / факти; - описувати особи/ місця / об’єкти / явища / події / факти; - характеризувати та оцінювати когось / щось; - розповідатипро прочитане, почуте, побачене; - запитувати про чиїсь враження, думки, ставлення; - висловлювати враження, думки, ставлення Où habites-tu? J’habite à / en … Quelle est ton adresse? Mon adresse est … Quel jour sommes-nous aujourd’hui? Quelle date est-ce? Quel temps fait-il aujourd’hui? Où es-tu allé? Quand tu y es allé? C’est / c’était intéressant. Il est plus grand que… Elle est la plus jeune dans sa famille. Tu es content! As-tu aimé? Oui, j’ai beaucoup aimé. Non, je n’ai pas aimé du tout. Qu’est-ce que tu fais? Je fais…   Населені пункти Покупки Види дозвілля Види помешкань Умеблювання Подорожування Види транспорту Вільний час Улюблені дитячі герої Природа Дикі та свійські тварини Довкілля Свята   Граматичні структури засвоюються імпліцитно (шляхом сприймання мовленнєвих зразків у комунікативних ситуаціях). Мовна компетенція (граматична правильність мовлення) формується за рахунок багаторазового вживання мовленнєвих структур.   Структурa il fait. Іменник: однина, множина, рід. Прикметник ступені порівняння Займенники:особові, присвійні, вказівні. Артикль: означений, неозначений. Числівник1-100, порядкові числівники. Питальні слова (в складі структур): Où? D’où? Quand? Comment? Combien? Сполучник: que, ou, parce que, mais. Безособові речення:Il fait chaud.   Вимова вивчених слів та виразів достатня для розуміння   Наголос у словах і реченнях.   Особливості інтонації   - знання культурних реалій спільноти, мова якої вивчається, у межах тематики ситуативного спілкування, пов’язаної з такими аспектами: - повсякденне життя; - умови життя; - норми поведінки та соціальні правила поведінки   Правила ввічливості   - вживання та вибір привітань; - вживання та вибір форм звертання; - вживання та вибір вигуків     - уважно стежити за презентованою інформацією; - усвідомлювати мету поставленого завдання; - ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи; - активно застосовувати мову, що вивчається - сприймати новий досвід (нову мову, нових людей, нові способи поведінки тощо) і застосовувати інші компетенції, для того щоб діяти у специфічній навчальній ситуації (на основі спостереження, здогадки, запам’ятовування тощо)    
Публічна
Освітня    

 


Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями:  



Сейчас читают про: