Вимоги, що пред'являються до оформлення реферату

 

1. Титульний аркуш.

2. Наявність плану реферату.

3. Список літератури.

4. Оформлення виносок.

5. Обсяг реферату не більше 10 друкованих сторінок через 1.5 інтервала.

6. Чітка нумерація сторінок (викл. «План»).

7. Відсутність всяких скорочень, за винятком загальноприйнятих

ПИТАННЯ ДО ІСПИТУ

1. Методика викладання психології як науки і навчального предмету.

2. Поняття і структура навчальної діяльності.

3. Основні концепції навчання у вітчизняній психологічній науці.

4. Зв'язок методики викладання психології з системою педагогічних і психологічних наук, її інтегративний характер.

5. Структура діяльності викладача психології.

6. Принципи навчання як відображення основних вимог до організації педагогічної діяльності. Характеристика принципів навчання психології.

7. Роль цілепокладання у викладанні психології. Основні вимоги до постановки цілей різного рівня.

8. Джерела, вимоги до відбору та принципи відбору змісту освіти з психології.

9. Навчальна програма з психології як інформаційно-діяльнісна модель педагогічної системи. Структура програми, основні вимоги до її розробки.

10. Використання психодіагностики в процесі навчання.

11. Класифікація методів.

12. Методи навчання психології, їх основні функції. Критерії вибору методів навчання.

13. Словесні методи навчання: їх характеристика.

14. Наочні методи навчання: їх характеристика.

15. Практичні методи навчання: їх характеристика.

16. Психологія активних методів навчання: методи програмованого навчання.

17. Психологія активних методів навчання: методи проблемного навчання.

18. Психологія активних методів навчання: методи інтерактивного навчання.

19. Методика читання лекції.

20. Специфіка проведення практичних, семінарських та лабораторних занять з психології.

21. Основні функції вчителя психології.

22. Методичні особливості викладання теоретичної психології.

23. Методичні особливості викладання практичної психології.

24. Управління самостійною роботою студентів з психології.

25. Форми співробітництва як способи управління спільною навчальною діяльністю.

26. Контроль і корекція навчальної діяльності студентів з психології.

27. Засоби навчання психології, умови їх ефективного застосування.

28. Планування навчального процесу з психології, підготовка викладача до занять з психології.

29. Методика проведення практичного заняття

30. Методика проведення семінарського заняття

31. Методика проведення навчального тренінгу

32. Методика проведення ділової гри

33. Види контролю: індивідуальний, груповий, колективний

34. Організація самостійної роботи з дисципліни

35. Педагогічні здібності.

36. Педагогічне спілкування.

37. Проблема навчальних конфліктів та способи їх попередження.

38. Комунікативні прими роботи викладача на лекції

39. Основні нормативно-правові документи, що регулюють професійну діяльність викладача у вузі

40. Основні групи навчальних завдань з психології

41. Урок, як форма організації навчальної діяльності учнів: методика підготовки та проведення.

42. Психологічний аналіз уроку.

43. Підготовка рефератів з психології.

44. Стилі діяльності викладача вузу. Характеристика стилів навчання у вузі.

45. Види перевірки знань при навчанні психології.

46. Узагальнений портрет вчителя психології

47. Метод експрес.

48. Метод читання вголос.

49. Метод інтроспективного аналізу.

50. Рефлексивний аналіз.

51. Методика вивчення теми: „Розвиток психіки”.

52. Методика вивчення теми: „Свідомість і самосвідомість”.

53. Методика вивчення теми: „Розвиток свідомості дитини”.

54. Методика вивчення теми: „Сутність свідомості”.

55. Методика вивчення теми: „Відчуття”.

56. Методика вивчення теми: „Сприйняття”.

57. Методика вивчення теми: „Пам'ять”.

58. Методика вивчення теми: „Увага”.

59. Методика вивчення теми: „Мислення”.

60. Методика вивчення теми: „Уява”.

61. Методика вивчення теми: „Мова”.

62. Методика вивчення теми „Темперамен”».

63. Методика вивчення теми: „Почуття”.

64. Методика вивчення теми: „Воля”.

 

 

Рекомендована література

Базова

1. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. – М., 1999.

1. Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2005. – С. 105-143.

2. Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии. – М., 2007.

Допоміжна

1. Актуальные проблемы преподавания психологии в пединституте и в школе // Тезисы докладов научно-практической конференции. – М., 1990.

2. Бадмаев Б.Ц. Психология и методика ускоренного обучения. – М., 2000.

3. Карандашев В.Н. Преподавание психологии: Опыт международного исследования и перспективные проекты сотрудничества // Психологический журнал. – 2001. – Т.22. – №2. – С.86-89.

4. Попова М.В. Психология как учебный предмет в школе: Учебно- методическое пособие. – М., ВЛАДОС, 2000.

5. Андреев А.А. Педагогика высшей школы (Прикладная педагогика) Учебное пособие в 2 кн. – М.: МЭСИ, 2000. Кн1. – 141 с.ил. (Электронная версия).

6. Епишева О. Основные параметры педагогической технологии. (Электронная версия статьи).

7. Ильясов И.И., Галатенко Н.А. Проектирование курса обучения по учебной дисциплине: Пособие для преподавателей. – М.: Изд. корпорация “Логос”, 1994. – 208 с. ISBN 5-85998-378-6 (Электронная версия).

8. Локтионова М. В. Критерии оценки, показатели качества обучения. (Электронная статья).

9. Методика сжатия авторских текстов (краткое руководство). (Электронное издание).

10. Можаева Г.В., Тубалова И.В. Как подготовить мультимедиа курс? Методическое пособие для преподавателей. – Томск, 2002. (Электронная версия).

11. Образцов П. И., Косухин В. – М. Дидактика высшей военной школы. Учебное пособие. Орел, 2004. (Электронная версия)

 

Інформаційні ресурси

 

1. http://psychology.net.ru

2. http://psy.rin.ru - Психология

3. http://www.psychology.ru

4. http://flogiston.ru -

5. http://hpsy.ru

6. http://www.psyparents.ru

7. http://www-windows-1251.edu.yar.ru/russian/psih

8. http://www.atpp.ru http://www.atpp.ru