А. Рухливі ігри спрямовані на розвиток швидкості
«Ловці», «День і ніч», «Виклик номерів», «Ривок за м`ячем», «Підсічка скакалкою», «Кругова охота»
Б. Рухливі ігри спрямовані на розвиток спритності.
Естафета «Пінгвінів», Естафета «Біг раків», Естафета «з набивними м`ячами», Естафета «Ходьба з випадами», Естафета «Ходьба в присід», Естафета «Збережи рівновагу» [ 34].
Рухливі ігри спрямовані на розвиток відчуття ритму.
«Веселий музикант», «Хлопайте як я», «Сива шапка», «Женчичок», «Гоп-скок», «Метелиця», «Трійки». [14]
Рухливі ігри спрямовані на розвиток орієнтування в просторі.
«Знайди свій будинок», «Гуси – лебеді», «Хто швидше», «Дід Мороз», «Їжак і миші»[21]
Рухливі ігри спрямовані на розвиток рівноваги.
«Діти і півник», «Рибалки і рибки», «Козлик», «Спиною вперед», «Дивні птахи», «Мотузочка» [2]
Рухливі ігри спрямовані на розвиток управління силовими параметрами рухів.
«Чаплі та жабки», «Діти і вовк», «Зайчик-вуханьчик», «Бджілки», «Лисичка й курочки», «Коза і вовк» [1]
|
|
Висновок до розділу 1
Аналіз літературних джерел, вивчення досвіду провідних фахівців показує, що в сучасному світі в результаті збільшення обсягу діяльності, здійснюваної в імовірнісних і несподівано виникаючих ситуаціях, яка вимагає прояву винахідливості, швидкості реакції, здатності до концентрації і переключення уваги, просторової, тимчасової, динамічної точності рухів і їх біомеханічної раціональності необхідно вдосконалювати розвиток координаційних здібностей для швидкого і раціонального освоєння нових рухових дій і успішного вирішення рухових завдань в умовах, що змінюються.
Методів розвитку координаційних здібностей безліч, серед них є і рухливі ігри, але проаналізувавши результати досліджень авторів по характеристиці молодшого шкільного віку, можна зробити висновок, що розвиток координаційних здібностей в цьому віці найбільш успішний, а так як провідною діяльністю є ігрова, і учні легко піддаються емоціям, то застосування рухливих ігор на уроках фізичної культури у початковій школі найбільш раціонально для розвитку і вдосконалення координаційних здібностей.
РОЗДІЛ 2
МЕТОДИ ОРГАНІЗАЦІЇ ДОСЛІДЖЕННЯ
Методи дослідження
Для вирішення поставлених в роботі задач використані наступні методи:
· аналіз науково – методичної літератури
· анкетне опитування
· педагогічне тестування
· педагогічний експеримент
· методи математико – статистичної обробки отриманих даних
Аналіз науково – методичної літератури
Аналіз науково - методичної літератури проводився з метою створення уявлення про основні характеристики координаційних здібностей, застосування рухливих ігор на уроках фізичної культури з урахуванням вікових особливостей школярів молодших класів.
|
|
Анкетне опитування
Анкетування проводилось з метою збору інформації про рухову активність і фізичну освіченість школярів молодших класів.
Для анкетного опитування були залучені учні молодших класів школи № 285 з метою з’ясування (визначення) фізичної активності дітей.
В анкетному опитуванні приймали участь 36 учнів: 4 класів.
Форма анкети наведена у додатку А.