Показатели, критерии и шкалы оценивания компетенций

Таблица 5.1

Соотношение показателей и критериев оценивания компетенций

со шкалой оценивания

(форма промежуточной аттестации – дифференцированный зачет)

Код комп.	Показатели компетенции (дескрипторы)	Критерии оценивания	Шкала оценивания
ОК-5, ОПК-5	знать базовые теоретические понятия культуры речи и стилистики русского языка, общего языкознания и терминоведения; характерные способы и приемы отбора языкового материала в соответствии с различными видами речевого общения; уметь составлять и редактировать тексты, ориентированные на различные формы речевого общения; реферировать и аннотировать литературу по специальности; владетьнавыками употребления язы-ковых единиц в соответствии с нормами современного русского литературного языка.	Обучающийся использует ресурсы функциональных стилей современного русского литературного языка в соответствии с критериями культуры речи. Имеет представление о типах речевых культур в деловом общении и строит свое речевое поведение, не допуская ошибок, которые препятствуют достижению целей коммуникации. Использует языковые средства в соответствии с условиями, целями общения в стандартных ситуациях межличностного и публичного делового общения, не допуская ошибок, разрушающих процесс обмена информацией. Умеет составлять и редактировать несложные тексты наиболее частотно употребляемых жанров официально-делового стиля (заявление, служебная записка и др.) и научного стиля (курсовая работа, отчет о практике, научный доклад, научная статья).	Удовле-твори-тельно (3)
знать базовые теоретические понятия культуры речи и стилистики русского языка, общего языкознания и терминоведения; характерные способы и приемы отбора языкового материала в соответствии с различными видами речевого общения; уметь составлять и редактировать тексты, ориентированные на различные формы речевого общения; реферировать и аннотировать литературу по специальности; владетьнавыками употребления языковых единиц в соответствии с нормами современного русского литературного языка.	Обучающийся использует ресурсы функциональных стилей современного русского литературного языка в соответствии с критериями культуры речи. Умеет дифференцировать типы речевых культур в деловом общении и свободно переключаться с одного регистра на другой, достигая поставленные коммуникативные цели. Правильно использует языковые средства в соответствии с условиями, целями общения в ситуациях межличностного и публичного общения. Умеет составлять и редактировать тексты основных жанровых разновидностей официально-делового и научного стилей. В сложных ситуациях профессионального общения допускаются отдельные ошибки в употреблении языковых средств, относящиеся к явлениям коллизии общелитературной и профессиональной нормы или изменения (динамики) норм профессионального языка.	Хорошо (4)
знать базовые теоретические понятия культуры речи и стилистики русского языка, общего языкознания и терминоведения; характерные способы и приемы отбора языкового материала в соответствии с различными видами речевого общения; уметь составлять и редактировать тексты, ориентированные на различные формы речевого общения; реферировать и аннотировать литературу по специальности; владетьнавыками употребления языковых единиц в соответствии с нормами современного русского литературного языка.	Обучающийся демонстрирует уверенное владение ОК-4 на повышенном уровне (см. критерии для оценки «хорошо»). При этом умеет решать любые коммуникативные задачи в рамках формируемой в соответствии с требованиями ФГОС ВПО деятельности, правильно используя терминологическую лексику и иные языковые средства, представляющие профессиональную информацию.	Отлично (5)

Примечание: обучающийся получает оценку «неудовлетворительно», если не владеет речевыми умениями и навыками на пороговом уровне (оценка «удовлетворительно»).

Таблица 5.2

Порядок перевода баллов в оценку и определение уровня

сформированности компетенции

Уровень сформированности компетенции (элемента компетенции)	Количество набранных баллов	Оценка
высокий	90 -100	отлично
повышенный	70 - 89 баллов	хорошо
пороговый	60 - 69 баллов	удовлетворительно
не сформирован	менее 60 баллов	неудовлетворительно

7.3. Типовые контрольные задания

На промежуточную аттестацию выносятся компетенции:

ОК -5 «Обучающийся обладает способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия»;

ОПК-5 «Обучающийся обладает способностью логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь».

При проведении зачета обучающемуся предлагают выполнить три задания. Первое и второе задания выполняются в устной форме, третье задание – в письменной форме.

Например:

Вариант № 1.

1. Понятие речевой культуры и культура речи как лингвистическое учение.

2. Вариантные морфологические формы в системе склонения имен существительныхи их характеристика.

3. Практическое задание.

Исправьте ошибки в словосочетаниях разъяснение о смысле постановления, потребность средств для производства, указал о том и приведите примеры правильного употребления данных словосочетаний в предложениях.

Вариант № 2.

1. Жаргоны, арго, сленг.

2. Типичные ошибки в построении подчинительных словосочетаний.

3. Практическое задание.

Составьте заявление о приеме на работу.

Вариант № 3.

1. Научный стиль.

2. Склонение фамилий в текстах документа. Трудности в употреблении аббревиатур.

3. Практическое задание.

Употребите сокращенные наименования в контексте, выявляющем их родовую принадлежность.

ООН, ЮНЕСКО, ВПК, МКАД.

7.4. Примерные перечень вопросов для подготовки к зачету