2018-01-08
2501
Хід роботи
1. Експериментатор пише текст на дошці.
2. Експериментатор тримає на відстані 10—15 см від очей піддослідного білий аркуш паперу з отвором і літерами навколо нього таким чином, щоб літери було чітко видно, а через отвір було видно й дошку з написаним на ній текстом.
3. Піддослідний читає напис на дошці через отвір у папері одним оком, закриваючи при цьому інше. Потрібно визначити, якими здаються літери на папері й чому так відбувається.
Лабораторна робота № 8 «Виявлення сліпої плями на сітківці ока».
Хід роботи
1. Прикрити ліве око рукою або цупким папером, помістити картку на відстані приблизно 15 см від очей.
2. Дивлячись правим оком на хрестик, повільно наближати картку до себе, то віддаляти її доти, доки один із трьох кружечків не буде видний. Пояснити це явище.
3. Повторити дослід, закриваючи праве око.
4. Обговорити результати і зробити висновок.
Лабораторна робота № 9 "Вимірювання порога слухової чутливості".
Хід роботи
Завдання 1. Визначення абсолютного порога слуху.
1.Випробовуваний сидить на стільці із заплющеними очима.
2.Експериментатор повільно наближає до його вуха годинник доти, доки той не почує звук годинника.
3.Асистент експериментатора вимірює сантиметровою лінійкою відстань, на якій піддослідний чує звук годинника.
4.Дослід повторити тричі для лівого і правого вуха.
5.Записати дані й обчислити середнє значення. Індивідуальну чутливість у всіх учнів визначають, використовуючи той самий годинник.
6.Підбити підсумки, зробити висновки.
Завдання 2. Демонстрація слухової адаптації.
1.Випробовуваний сидить на стільці із заплющеними очима.
2.Експериментатор повільно наближає до його вуха годинник доти, доки той не почує звук годинника.
3.Асистент експериментатора вимірює сантиметровою лінійкою иідстань, на якій піддослідний чує звук годинника.
4.Піднести годинник упритул до вуха і через 4-5 секунд повільно відвести його від вуха.
5.Зафіксувати відстань, на якій піддослідний перестає чути хід годинника, і виміряти її. Останній вимір повинний бути більшим, ніж у випадку наближення годинника до вуха.
6.Пояснити, завдяки чому підвищилася слухова чутливість. Зробити висновки.
Практична робота №9
Тема: Визначення типу темпераменту
Обладнання: тести для визначення темпераменту
Хід роботи
Завдання 1. Визначте властивості нервової системи шляхом якісної оцінки координації рухів (виконується вдвох). Метод полягає у виконанні чотирьох вправ, складність яких поступово зростає.
1. Поставте п’яти і носки разом, руки витягніть уперед, пальці розведіть. Постійте в такій позі 30 с, не хитаючись і утримуючи рівновагу.
2. Поставте стопи ніг на одну лінію. При цьому п’ята однієї ноги повинна торкатись носка другої. Руки витягніть уперед. Постійте так 30 с.
3. Стоячи на лівій нозі, прикладіть п’яту правої ноги до колінної чашечки лівої. Руки витягніть вперед, пальці розведіть. Постійте так 30 с.
4. Та сама позиція, що і в третій вправі, але руки опущені вздовж тулуба. Постійте так 30 с.
Аби зменшити вплив випадкових чинників, вправи виконайте двічі. Оскільки треновані люди легко утримують рівновагу в першій вправі й задовільно – у другій, оцінку слід базувати на результатах третьої і четвертої вправ.
Оцінюйте за п’ятибальною системою, беручи до уваги стійкість пози: стоїть нерухомо; хитається; зсовує стопу; тремтять пальці й повіки. Дані занесіть до таблиці. Біля відповідного бала ставте знак «+».
Висновок. Чим вищий бал, тим кращий стан нервової системи і рухливіші нервові процеси.
Завдання 2. Визначте силу нервової системи (тепінг-тест).
1. Аркуш паперу розділіть на шість розташованих у два ряди квадратів.
2. За 30 с проставте в кожному з них максимальну кількість точок, переходячи від одного квадрата до другого в точно фіксований час (по 5 с на квадрат).
3. Для оцінювання результатів необхідно підрахувати кількість точок у кожному квадраті та занести їх на графік (на осі Х – номери квадратів, а на осі Y – кількість точок – від 10 до 50).
Інтерпретація кривої результатів
Завдання 3. Визначте за допомогою анкети властивості та тип темпераменту.
Інструкція. Запитання анкети передбачають відповіді, що оцінюються за п’ятибальною системою.
1. Поставте проти кожного запитання бал «5» у разі позитивної відповіді («так»); бал «4» - радше «так», ніж «ні»; бал «3» - буває по-різному; бал «2» - радше «ні», ніж «так»; бал «1» - «ні».
2. Уважно прочитайте запитання і одразу відповідайте.
3. Опрацюйте дані дослідження, використовуючи наведену інструкцію.
Інструкція обробки результатів анкетування. Запитання 1-5 характеризують силу нервових процесів обстежуваного. Враховуючи відповіді на запитання 2, перераховують бали в зворотному порядку, тобто якщо обстежуваний поставив 5 балів, записують 1 бал; 4 бали – 2; 3 бали – 3; 2 бали – 4; 1 бал – 5. Сума балів від 20 до 25 означає дуже високий рівень сили нервових процесів; від 15 до 19 – високий; від 10 до 14 – середній; від 5 до 9 – низький; від 0 до 4 – дуже низький.
Запитання 6-10 відображають урівноваженість нервових процесів. Бали по них також обчислюють у зворотному порядку. Рівень урівноваженості нервових процесів визначають аналогічно тому, як визначалась їх сила.
Запитання 11-15 характеризують рухливість нервових процесів. Бали по них також обчислюють так само, як і в перших двох випадках.
Відповіді на запитання 1-5, 6-10, 11-15 дають змогу визначити тип темпераменту. Якщо сума балів за кожною групою цих питань перевищує 13, ставлять знак «+», якщо не перевищує – знак «-». Результат занесіть до таблиці.
Практична робота №10
Тема: Виявлення професійних схильностей
Матеріали: диференційно-діагностичнийопитувач (ДДО),розроблений Є. О. Климовим.
Хід роботи
1. Вивчіть ДДО і виберіть за кожним його пунктом вид роботи, якому ви віддали б перевагу.
Диференційно-діагностичний опитувач
Якби вам довелось вибирати з двох можливих робіт (а чи б), яку вибрали б ви?
2. Заповніть «Аркуш відповідей ДДО», проставивши знак «+» проти вибраної вами роботи в кожній вертикальній колонці (їх п'ять, відповідно до кількості типів професій).
Аркуш відповідей ДДО
3. Підрахуйте кількість знаків «+» у кожній вертикальній колонці. Сума їх і буде показником рівня вашої схильності до одного з типів професій.
4. Зробіть висновки.
