Львівський національний університет імені Івана Франка
Кафедра загальної та соціальної педагогіки
Укладач: доц. Федина В.С.
Навчально-методичні матеріали до проведення
Практично-семінарських занять
Із курсу «СУЧАСНИЙ СВІТОВИЙ ОСВІТНІЙ ПРОСТІР»
Для студентів І курсу факультету культури і мистецтв
Львів – 2012
ЛЕКЦІЙНІ ЗАНЯТТЯ:
Понеділок (знаменник), І пара (8.30 – 9.50), а. 1.
ЛЕКТОР: к.п.н., доцент Федина Володимира Степанівна
e-mail Wolodymyra@yahoo.com
ПРАКТИЧНО-СЕМІНАРСЬКІ ЗАНЯТТЯ:
Понеділок (чисельник), І пара (8.30 – 9.50), а.1.
КЕРІВНИК СЕМІНАРУ:
кандидат педагогічних наук, доцент Федина Володимира Степанівна
Кафедра загальної та соціальної педагогіки
вул. Туган-Барановського 7 (приміщення Педагогічного коледжу)
т. 239-47-65
Інтернет сторінка: http: lnu.edu.ua/ Pedagogika
Мета та завдання навчальної дисципліни
“Сучасний світовий освітній простір”
Мета навчальної дисципліни:
ü ознайомити студентів з теоретико-методологічними основами курсу;
ü підготувати фахівця освітньо-кваліфікаційного рівня “бакалавр” до педагогічної діяльності у середніх загальноосвітніх школах.
Завдання курсу полягає у:
v формуванні в студентів розуміння тенденцій розвитку світової освіти в контексті сучасного світового освітнього простору;
v оволодінні майбутніми фахівцями відповідними знаннями, уміннями й навичками критично мислити, аналізувати, здійснювати умовивід;
v ознайомленні студентів з системами освіти різних країн світу.
В результаті вивчення даного курсу студент повинен
знати:
Ø логіку і методи порівняльного дослідження;
Ø особливості освіти у світовому освітньому просторі;
Ø причини, передумови і принципи Болонського процесу;
Ø стратегічні напрями розвитку освіти в Україні;
Ø системи освіти різних країн світу;
Ø особливості інклюзивної освіти.
вміти:
Ø аналізувати й критично оцінювати процеси розвитку освіти в сучасному світовому освітньому просторі;
Ø порівнювати системи освіти різних країн світу;
Ø організовувати співпрацю з обдарованими дітьми і дітьми з особливими потребами;
Ø порівнювати шкали оцінювання навчальних досягнень студентів.
Структура навчальної дисципліни
Теми | Лекц. | Семін. | СРС | |||
Змістовий модуль 1. Загальні тенденції розвитку освіти в сучасному світовому освітньому просторі | ||||||
Тема 1. Основні тенденції розвитку світової освіти на рубежі XX і XXI ст. | ||||||
Тема 2. Проблеми вищої освіти у світовому освітньому просторі. Болонський процес: основні ідеї, принципи, завдання. | ||||||
Тема 3. Дистанційне навчання як спосіб пришвидшення інтеграції України до світового науково-освітнього простору. | ||||||
Тема 4. Зарубіжний досвід розвитку інклюзивної освіти. Основні аспекти організації навчання дітей з особливими потребами та обдарованими дітьми. | ||||||
Тема 5. Зарубіжна та вітчизняна системи виховання. Мультикультурне середовище й діалог культур як форма теоретичної свідомості демократичного суспільства. | ||||||
Змістовий модуль 2.Системи освіти різних країн світу | ||||||
Тема 6.Система освіти США і Канади. | ||||||
Тема 7. Система освіти країн Близького, Середнього та Далекого Сходу. | ||||||
Тема 8. Система освіти країн Європи. | ||||||
Тема 9. Реформування освіти в Україні у контексті тенденцій світової глобалізації | ||||||
Всього годин | ||||||
Розподіл балів, що присвоюється студентам (для заліку)
Навчальна діяльність | Кількість балів |
Модуль Поточна навчальна діяльність | |
Змістовий модуль 1. (Лекції і семінари 1- 5) | |
Лекція + Семінарське заняття № 1 | |
Лекція + Семінарське заняття № 2 | |
Лекція + Семінарське заняття № 3 | |
Лекція + Семінарське заняття № 4 | |
Лекція + Семінарське заняття № 5 + ТК № 1 | |
Змістовий модуль 2. (Лекції і семінари 6- 9) | |
Лекція + Семінарське заняття № 6 | |
Лекція + Семінарське заняття № 7 | |
Лекція + Семінарське заняття № 8 | |
Лекція + Семінарське заняття № 9 + ТК № 2 | |
Всього за змістові модулі | |
Модуль Самостійна робота | |
Творчий міні-проект № 1 | |
Творчий міні-проект № 2 | |
Поточна навчальна робота | |
Всього за самостійну роботу | |
Всього за поточну навчальну діяльність |
Теми до творчого міні-проекту № 1 (на вибір студента):
1. Основні напрямки розвитку світової освіти на рубежі 20 – 21 ст.
2. Інтеграційні процеси в освіті на зламі століть.
3. Освітні реформи 90-х років 20 ст. у розвинутих країнах Заходу: уроки і результати.
4. Пошуки нової моделі шкільної освіти за кордоном.
5. Сучасний європейський університет і пріоритети його розвитку.
6. Інноваційні процеси у вищій школі провідних країн світу.
7. Впровадження Болонського процесу у країнах Європи (на прикладі країн, за вибором студента).
8. Дистанційна освіта: світові досягнення.
Теми до творчого міні-проекту № 2 (на вибір студента):
1. Система вищої освіти країн Європи, Близького, Середнього та Далекого Сходу (на вибір студента).
2. Система роботи з обдарованою молоддю за кордоном: досвід, проблеми, перспективи.
3. Зарубіжний досвід інклюзивної освіти. Становлення в Україні система роботи із дітьми з особливим потребами.
4. Проблема оцінювання навчальних досягнень учнів в середній школі зарубіжжя.
5. Актуалізація проблем виховання молоді у зарубіжних країнах на сучасному етапі.
6. Мультикультурне середовище й діалог культур у сучасному освітньому просторі.
7. Інші теми (пропозиції слід погодити з лектором курсу).