Тема 8.Самостійна робота студента в системі професійного становлення інженера-педагога

Завдання: з робити бібліографічний опис книги за редакцією одного і декількох авторів, статті із журналу, матеріалів із багатотомника.

Література

1. Шейко В. М., Кушнаренко Н. М. Організація та методика науково-дослідницької діяльності: підручник – К., 2006. С. 228-231.

2. Система стандартів з інформації, бібліотечної та видавничої справи. Бібліографічний запис. Бібліографічний опис. Загальні вимоги та правила складання.– Бюллетень ВАК. – № 3. – 2008.

Методичні вказівки

Самостійна робота студентів пов’язана з опрацюванням різноманітних літературних джерел, кожне з яких потребує бібліографічного опису.

Біібліографічний опис – це упорядкована сукупність даних про друкований твір. Він дає змогу ідентифікувати твір на основі відомостей, вказаних на титульному листі книги або на звороті титулу. Опис книги за одним автором включає прізвище та ініціали автора, назву книги без скорочень. Потім вказуються такі вихідні дані: місце видання, видавництво, рік видання, загальна кількість сторінок.

Якщо описується багатотомник, то вказується кількість томів, а якщо окремий том, то його порядковий номер. Якщо видання повторне, то це також відзначається.

Опис статті із журналу здійснюється наступним чином: автор, назва статті, а потім назва, рік видання, порядковий номер журналу.

 

Приклади оформлення бібліографічного опису літературних джерел

1. Кичук Н. В. Формування творчої особистості вчителя. – К.: Либідь, 1994. – 96 с. (один автор).

2. Рудницька О. П. Основи педагогічних досліджень: нав. метод. посібник / О. П. Рудницька, А. Г. Болгарський, Т. Ю. Свістєльнікова; Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. – К., 1998. – 142 с.: ілюстр. (три автори).

3. Буряк В. К. Самостійна робота як вид навчальної діяльності школяра // Рідна школа. – 2001. – №9. – С. 49-51.(стаття в журналі).

4. Макаренко А. С. Некоторые выводы из моего педагогического опыта / А. С. Макаренко. – М.: Педагогика, 1987. – (Пед. соч.: в 7 т. / А. С. Макаренко; т. 4. – С. 235-247). (багатотомник).

5. Пінська О. Підготовка майбутнього вчителя до творчої педагогічної діяльності // Освітянські обрії: реалії та перспективи: Збірник наукових праць / Н. Т. Тверезовська (голова) та ін. – К.: ІПТО, 2007. – №3. – С. 75-77.

Тема 9. Самовиховання як засіб професійного становлення

Інженера-педагога

Завдання: с класти самохарактеристику на основі самопізнання.

Методичні вказівки

Виконуючи завдання, необхідно розуміти, що людині в процесі самоаналізу притаманно занижувати або завищувати свої позитивні якості та недоліки. Тому, щоб успішно працювати над собою необхідно добре знати себе (Я – реальне). Знання достоїнств зміцнює упевненість у своїх силах, піднімає людину у власних очах. Знання недоліків мобілізує сили на їх подолання і формування позитивних якостей (Я – ідеальне). Тому важливо навчитися оцінювати себе адекватно.

Вихідним моментом складання самохарактеристики є побудова власного образу в теперішньому часі – «Я – реальне». При складанні самохарактеристики необхідно дати собі відповіді на питання:

1. Я себе недооцінюю. В чому?

2. Я себе переоцінюю. В чому?

3. Як я уявляю себе?

4. Яким мені хочеться видаватися оточуючим?

5. Який мій образ в очах інших?

Здійснивши самооцінку «Я – реальне», необхідно зпрогнозувати своє майбутнє – створити образ «Я– ідеальне». Для цього можна описати себе у майбутньому (яким я уявляю себе через 5, 10, 20 років), давши відповіді на запитання:

1. Хто я?

2. Яким я хочу бути?

3. Чого я хочу досягти більше всього на світі?

4. Як я оцінюю свої можливості у досягненні своєї мрії?

5. Що мені треба зробити, щоб досягти «життєвого досвіду»?

Самохарактеристику необхідно оформити у письмовому вигляді.

ЛІТЕРАТУРА

Основна:

1. Болюбаш Я. Я. Організація навчального процесу у вищих закладах освіти. – К., 1997. – 64 с.

2. Введение в педагогическую деятельность: учебное пособие для студентов высших пед. учебных заведений / А. С. Роботова, Т. В. Леонтьева, И. Г. Шапошникова и др. – М.: Просвещение, 2000. – 208 с.

3. Введение в специальность / под ред. Л. И. Рувинского. – М.: Просвещение, 1988. – 208 с.

4. Гончаренко С. У.Український педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997. – 376 с.

5. Державна національна програма «Освіта» («Україна ХХІ століття»). – К., 1994. – 62 с.

6. Елканов С. Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя. – М.: Просвещение, 1989. – 189 с.

7. Закон України „Про вищу освіту”. – К., 2005.

8. Закон України „Про освіту”. Нормативно-правові акти про наукову та науково-технічну діяльність у вищих навчальних закладах України у 2 книгах. Кн. 1 / За ред. Ю. Г. Горобця та М. І. Панова – Харків: Право, 2001. –С. 17-42.

9. Закон України „Про професійно-технічну освіту”.

10. Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении. – М., Просвещение, 1987. – 190 с.

11. Кан-Калик В. А., Никандров И. Д. Педагогическое творчество. – М.: Педагогика, 1990. – 144 с.

12. Кичук Н. В. Формування творчої особистості вчителя. – К.: Либідь, 1994. – 96 с.

13. Концепція педагогічної освіти України. – К., 1991.

14. Концепція розвитку інженерно-педагогічної освіти в Україні. – Харків, 2004.

15. Мазоха Д. С. На шляху до педагогічної професії (Вступ до спеціальності): Навчальний посібник. – Київ: Центр навчальної літератури, 2005. – 168 с.

16. Макаренко А. С. Твори в 7-ми т. – К.: Рад. школа, 1953-1955. – Т. 5. – С. 201-247.

17. Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ столітті.– К., 2002. – 24 с.

18. Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах освіти // Як здобути вищу освіту: права та гарантії. – К.: Четверта хвиля, 1998. – С. 84-103.

19.Сисоєва С. О Основи педагогічної творчості: підручник. – К., 2006. – С. 92-96.

20. Сухомлинський В. О. Как воспитать настоящего человека. – К.: Рад. школа, 1975. – 235 с.

21. Фіцула М. М. Вступ до педагогічної професії. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2003. – 136 с.

22. Чернокозов И. И. Профессиональная этика учителя. – К.: Рад. школа, 1988. – 221 с.

Додаткова:

1. ALMA MATER. Віхи історії Криворізького технічного університету (1922-2007) (для студентів І курсів усіх спеціальностей) / Укладач: канд. іст. наук Л.В.Дояр. – Кривий Ріг, 2006. – 19 с.

2. Аверин Н. А., Львов Е. С. Как научить учиться. – К., 1988.

3. Барбіна Є. С. Формування педагогічної майстерності в системі безперервної педагогічної освіти. – К., 1998.

4. Безрукова В. С. Педагогика. Проективная педагогика. – Екатеринбург, 1996.

5. Вища освіта України і Болонський процес: Навчальний посібник / За редакцією В. Г. Кременя. Авторський колектив: М. Ф. Степко, Я. Я. Болюбаш, В. Д. Шинкарук, В. В. Грубінко, І. І. Бабин. – Тернопіль: Навчальна книга –Богдан, 2004. – 384 с.

6. Ганопольський О. Р. Історичний огляд становлення та розвитку системи професійно-технічної освіти (ПТО) в Україні // Нові технології навчання: Наук. - метод. зб. – К.: НМЦВО, 2000. – Вип. 28. – С. 183-194.

7. Грехнев В. С. Культура педагогического общения. – М.: Просвещение, 1990. – 144 с.

8. Гура О. І. Педагогіка вищої школи: вступ до спеціальності. – К., 2005. – 224 с.

9. Зязюн І. А., Сагач Г. М. Краса педагогічної дії. – К., 1997. – 302 с.

10. Капітанець С. В. Форми та методи формування стилів професійного спілкування // Проблеми освіти: Наук.-метод. зб. – К.: НМЦВО, 2001. – Вип. 23. – С.72-76.

11. Львова Ю. Л. Творческая лаборатория учителя. – М.: Педагогика, 1985. – 158 с.

12. Мостова І. Першокурснику: поради психолога. - К.: Тандем, 2000. – 76 с.

13. Мудрість учіння. Кроки до успіху / Упоряд. Г. С. Сазоненко. – К.: Магістр, 1995. – 192 с.

14. Мудрик А. В. Учитель: мастерство и вдохновение. – М.: Просвещение, 1986. – 160 с.

15. Пискунов М. И. Организация учебного труда студентов. – Минск, 1982.

16. Профессиональная культура учителя / Под ред. В. А. Сластенина. – М., 1993.

17. Сорочинська В. Є. Вікові особливості та їх урахування в навчально-виховній роботі з учнями ПТУ // Нові технології навчання: наук.- метод. зб. – К.: НМЦВО, 2000. – Вип.28. – С. 145-152.

18. Тимчасове положення про організацію навчального процесу в кредитно-модульній системі підготовки фахівців // Вища освіта України і Болонський процес: Навчальний посібник / За редакцією В. Г. Кременя. Авторський колектив: М. Ф. Степко, Я. Я. Болюбаш, В. Д. Шинкарук, В. В. Грубінко, І. І. Бабин. – Тернопіль: Навчальна книга –Богдан, 2004.