Тема 1. Педагогічна діяльність

Завдання: доповнити конспект лекції самостійно розробленим змістом питанням «Непрофесійна педагогічна діяльність»

 

Література

1. Введение в педагогическую деятельность: учебное пособие для студентов высших пед. учебных заведений / Под ред. А. С. Роботова. – М, 2004. – 208 с.

2. Педагогіка: навчальний посібник / М. Е. Мойсеюк. – К., 2001.

3. Фіцула М. М. Вступ до педагогічної професії. – Тернопіль, 2003.

 

Методичні вказівки

Виконуючи завдання, необхідно усвідомити, що в орбіту педагогічної діяльності попадає кожна людина під впливом не тільки цілеспрямованого процесу навчання і виховання в закладах освіти, а і під впливом інших людей, які не мають спеціальної професійної підготовки. Власне, педагогічна діяльність і виникла як не професійна.

В даному аспекті доцільно пояснити сутність виразу «в первісному суспільстві педагогічна діяльність носила колективний та анонімний характер». А потім дати відповідь на питання: «А сьогодні педагогічний вплив на дитину здійснюють тільки професіонали?». Відповідаючи на це питання варто звернутися до порівняння двох понять «учитель» і «педагог», що дозволить зрозуміти, що в кожній діяльності (а не тільки в педагогічній) є той хто виховує і навчає, і той, хто виховується і навчається. Тому в кожній діяльності, яка передбачає взаємодію людей, присутній педагогічний аспект.

У межах опанування змісту питання необхідно, особливо зосередити увагу на ролі сім’ї у вихованні дитини і розкрити сутність і роль сімейного виховання як прикладу не професійної педагогічної діяльності.

 

Тема 2. Професійна педагогічна діяльність

 

Завдання: опрацювати рекомендовану літературу і розробити конспект з питання «Соціально-історичні характеристики розвитку системи вищої педагогічної освіти в Україні».

 

Література

1. Алексюк А. М. Педагогіка вищої школи. Історія. Проблеми. – К., 1998.

2. Вітвицька С. С. Основи педагогіки вищої школи: Методичний посібник. – К., 2003.

3. Віхи історії Криворізького технічного університету / Укладач Л. В. Дояр. – Кривий Ріг, 2006.

4. Джуринский А. Н. Сравнительная педагогика: Учебное пособие для студентов средних и высших пед. учебных заведений. – М., 1998.

5. Луговий В. Педагогічна освіта в Україні. – К., 1994.

6. Майборода В. К. Вища педагогічна освіта в Україні: історія, досвід, уроки (1917-1985 рр.) / За ред. Лугового В. І. – К., 1992.

 

Методичні вказівки

При виконанні завдання, опрацьовуючи літературу, необхідно звернути увагу на історію становлення педагогічної школи, що дозволить зрозуміти хід і результати взаємозв’язку суспільства, одного боку, та вищої школи і педагогіки – з іншого. Усвідомити як вища школа і педагогіка відтворювали розвиток цивілізації у сфері виховання і навчання, ознайомитися з основними видами вищих навчальних закладів, історією та перспективами їх розвитку.

Найбільш поширеною формою усного розгорнутого викладу інформації є доповідь. Підготовка доповіді потребує дотримання її структури:

1. Вступ – визначається актуальність (чому виникла потреба в її написанні, значення даної теми).

2. Основна частина – розкривається зміст теми.

3. Підсумкова частина містить висновки, рекомендації або пропозиції.

При підготовці доповіді слід зважати на те, що на її озвучення дається 10 хвилин, а тому обсяг доповіді має складати не більше 10-12 сторінок друкованого тексту 14 шрифтом через 1,5 інтервали Доповідь може містити приклади, ілюстрований матеріал.

Написання доповіді необхідно здійснювати поетапно:

1. Складання плану доповіді. План має відповідати структурі доповіді.

2. Опрацювання необхідного матеріалу і його узагальнення. Спочатку необхідно підготувати матеріал у повному обсязі, а потім скоротити його до бажаного обсягу, ретельно добираючи вихідний матеріал.

3. Написання доповіді. Написання доповіді потребує послідовного викладу матеріалу у відповідності до плану.

4. Оформлення списку використаної літератури.

 

В доповіді необхідно зосередити увагу на наступних питаннях:

1. Витоки і основні етапи становлення вищої школи в Україні.

2. Класичні університети України періоду нової та новітньої історії.

3. Українська вища педагогічна школа до Жовтневого перевороту 1917 року.

4. Вища педагогічна освіта доби Центральної Ради.

5. Педагогічна освіта в Україні радянського періоду.

6. Києво-Могилянська академія як визначний освітньо-культурний центр України.

7. Історія розвитку Криворізького національного університету.