Комплексна контрольна робота

з дисципліни «Філософія»

для студентів напрямів підготовки

6.020205 Образотворче мистецтво*, 6.020204 Музичне мистецтво*, 6. 010201 Фізичне виховання*, 6. 020303 Філологія*, 6. 040102 Біологія*, 6.010101 Дошкільна освіта, 6.010103 Технологічна освіта

 

Варіант № 14

1.В чому простежується зв’язок і яка відмінність між релігійною й натуралістичною антропософією?

2.Вичленіть спільне і відмінне у спостереженні й експерименті як емпіричних методах наукового пізнання.

3.Ф. Бекон вважав, що на заваді розвитку науки лежать “ідоли”, “привиди”, які спотворюють справжній стан речей. Дайте їх характеристику.

Розглянуто на засіданні кафедри суспільних дисциплін

Протокол № 2 від 30 вересня 2013 року

 

Завідувач кафедри Скакальська І.Б.

Кременецький обласний гуманітарно-педагогічний інститут

Ім. Тараса Шевченка

Комплексна контрольна робота

з дисципліни «Філософія»

для студентів напрямів підготовки

6.020205 Образотворче мистецтво*, 6.020204 Музичне мистецтво*, 6. 010201 Фізичне виховання*, 6. 020303 Філологія*, 6. 040102 Біологія*, 6.010101 Дошкільна освіта, 6.010103 Технологічна освіта

 

Варіант № 15

1.Розкрийте взаємозв’язок атрибутивних ознак людини.

2.Дайте характеристику законів діалектики Гегеля.

3. “Життя мусить бути культурним, але й культура зобов’язана бути життєдіяльною”, - зазначав Х. Ортега-і-Гасет. Як би ви пояснили необхідність взаємопроникнення життя і культури? Чому виникла ця проблема?

Розглянуто на засіданні кафедри суспільних дисциплін

Протокол № 2 від 30 вересня 2013 року

 

Завідувач кафедри Скакальська І.Б.

Кременецький обласний гуманітарно-педагогічний інститут

Ім. Тараса Шевченка

Комплексна контрольна робота

з дисципліни «Філософія»

для студентів напрямів підготовки

6.020205 Образотворче мистецтво*, 6.020204 Музичне мистецтво*, 6. 010201 Фізичне виховання*, 6. 020303 Філологія*, 6. 040102 Біологія*, 6.010101 Дошкільна освіта, 6.010103 Технологічна освіта

 

Варіант № 16

1.Як співвідносяться біологія й соціальне в людині?

2.Розкрийте діалектику парних категорій та покажіть їх методологічну функцію.

3. “Людина, яка вважає, ніби все у світі, навіть найістотніше, продається за гроші, спричинює своїй особистості непоправиму шкоду”, - писав В. Хьосяє. Чи не суперечить ця точка зору ідеалу добропорядної людини, самоціль для якої “примноження добра”?

Розглянуто на засіданні кафедри суспільних дисциплін

Протокол № 2 від 30 вересня 2013 року

 

Завідувач кафедри Скакальська І.Б.

Кременецький обласний гуманітарно-педагогічний інститут

Ім. Тараса Шевченка

Комплексна контрольна робота

з дисципліни «Філософія»

для студентів напрямів підготовки

6.020205 Образотворче мистецтво*, 6.020204 Музичне мистецтво*, 6. 010201 Фізичне виховання*, 6. 020303 Філологія*, 6. 040102 Біологія*, 6.010101 Дошкільна освіта, 6.010103 Технологічна освіта

 

Варіант № 17

1.У чому полягає специфіка людської діяльності. Як співвідносяться поняття: “людина”, “індивід”, “особа”?

2.Які основні правила наукового методу Декарта?

3. У перспективі, зазначав Й. Масуда, - “глобальна спільність громадян стане поліцентрованим і складеним суспільством, яке грунтуватиметься на найрізноманітних глобальних відносинах, громадських інформаційних мережах, котрі пересікатимуть усі національні кордони, суспільство, подібним до живого організму з системою прямого зв’язку, здатного швидкого й динамічно відповідати на зміни в навколишньому середовищі”. Ваше розуміння даного судження? Як би ви пояснили сутність суспільства що діє на принципи “живого організму” це що?: відсутність держав, наявність одноманітної маси? Як тут співвідносяться “частина” і “ціле”?

Розглянуто на засіданні кафедри суспільних дисциплін

Протокол № 2 від 30 вересня 2013 року

 

Завідувач кафедри Скакальська І.Б.

Кременецький обласний гуманітарно-педагогічний інститут

Ім. Тараса Шевченка