2018-01-21
6080
Научное изложение материала научной работы состоит главным образом из рассуждений, целью которых является доказательство истин, выявленных в результате исследования фактов действительности. Для научного текста присущи смысловая законченность, целостность и связность.
Фразеология научной прозы весьма специфична. Она призвана выражать логические связи между частями высказывания и обозначать определенные понятия.
В научных текстах широко представлены относительные прилагательные, поскольку именно такие прилагательные в отличие от качественных способны с предельной точностью выражать достаточные и необходимые признаки понятий.
Особенностью языка научных работ является факт отсутствия экспрессии. Отсюда доминирующая форма оценки - констатация признаков, присущих определяемому слову. Поэтому большинство прилагательных являются здесь частью терминологических выражений. Отдельные прилагательные употребляются в роли местоимений.
Глагол и глагольные формы в тексте научной работы служат для выражения постоянного свойства предмета (в научных законах, закономерностях, установленных ранее или в процессе данного исследования), они употребляются также при описании хода исследования, доказательства, в описании устройства приборов и машин.
Часто употребляется изъявительное наклонение глагола редко – сослагательное наклонение, и почти совсем не употребляется повелительное наклонение.
В научной речи распространены указательные местоимения "этот", "тот", "такой". Они не только конкретизируют предмет, но и выражают логические связи между частями высказывания. Местоимения "что-то", "кое-что", "что-нибудь" в силу неопределенности их значения в тексте не используются.
Синтаксис научной речи. Поскольку научная речь характеризуется строгой логической последовательностью, здесь отдельные предложения и части сложного синтаксического целого, все компоненты (простые и сложные), как правило, очень тесно связаны друг с другом, каждый последующий вытекает из предыдущего или является следующим звеном в повествовании или рассуждении. Поэтому для текста научной работы, требующего сложной аргументации и выявления причинно следственных отношений, характерны сложные предложения различных видов с четкими синтаксическими связями. Преобладают сложные союзные предложения.
В научном тексте чаще встречаются сложноподчиненные, а не сложносочиненные предложения. Безличные, неопределенно-личные предложения в тексте научных работ используются при описании фактов, явлений и процессов. Номинативные предложения применяются в названиях разделов, глав и параграфов, в подписях к рисункам, диаграммам и иллюстрациям.
Стилистические особенности письменной научной речи. Объективность изложения - основная стилевая черта такой речи, которая вытекает из специфики научного познания, стремящегося установить научную истину.
Обязательным условием объективности изложения материала является указание на то, каков источник сообщения, кем высказана та или иная мысль, кому конкретно принадлежит то или иное выражение.
В научной речи четко сформировались определенные стандарты изложения материала. Описание экспериментов делается обычно с помощью кратких страдательных причастий.
Описание действия машин и механизмов в технических научных работах чаще всего делается с помощью пассивных конструкций, в которых сказуемое выражается глаголом в страдательно-возвратной форме.
В тех случаях, когда исключается применение специальной техники, т.е. когда действие осуществляется вручную, сказуемое употребляется в форме третьего лица множественного числа настоящего или прошедшего времени.
В научной работе по технологической тематике указания по обслуживанию машин и механизмов или при описании других действий, требующих точного или обязательного исполнения, принято давать с помощью инфинитивных предложений, которые подчеркивают категоричность высказывания.
В письменной научной речи изложение обычно ведется от третьего лица, так как внимание сосредоточено на содержании и логической последовательности сообщения, а не на субъекте. Сравнительно редко употребляется форма первого и совершенно не употребляется форма второго лица местоимений единственного числа. Авторское "я" отступает на второй план. Автор научной работы выступает во множественном числе и вместо "я" употребляет "мы".
Смысловая точность одно из главных условий, обеспечивающих научную и практическую ценность заключенной в тексте научной работы информации.
Терминов-синонимов в одном высказывании быть не должно. Нельзя также признать за норму образование от двух русских слов нового слова на иностранный манер. Такие слова точности выражению мысли не прибавляют.
Точность научной речи обусловлена не только целенаправленным выбором слов и выражений - не менее важен выбор грамматических конструкций, предполагающий точное следование нормам связи во фразе. Возможность по-разному объяснять слова в словосочетаниях порождает двусмысленность.
Ясность научной речи - это умение писать доступно и доходчиво. Во многих случаях нарушение ясности изложения вызывается стремлением отдельных авторов придать своему труду видимость научности. Отсюда и совершенно ненужное наукообразие, когда простым, всем хорошо знакомым предметам дают усложненные названия. Причиной неясности высказывания может стать и неправильный порядок слов во фразе.
Простота изложения способствует тому, что текст научной работы читается легко, т.е. мысли автора воспринимаются без затруднений.
Краткость - третье необходимое и обязательное качество научной речи, более всего определяющее ее культуру. На практике это означает умение избежать ненужных повторов, излишней детализации и словесного мусора. Каждое слово и выражение служит здесь той цели, которую можно сформулировать следующим образом: как можно не только точнее, но и короче донести суть дела. Поэтому слова и словосочетания, не сущие никакой смысловой нагрузки, должны быть исключены из текста.
Многословие, или речевая избыточность, чаще всего проявляется в употреблении лишних слов. Чтобы избежать многословия, необходимо прежде всего бороться с плеоназмами, когда в текст вкрапливаются слова, ненужные по смыслу.
К речевой избыточности следует отнести и употребление без надобности иностранных слов, которые дублируют русские слова и тем самым неоправданно усложняют высказывание.
Тавтология - повторение того же самого другими словами.
Следует избегать стилистических недочетов речевой избыточности, среди которых преобладают канцеляризмы, засоряющие язык, придавая ему казенный оттенок. Особенно часто канцеляризмы проникают в научную речь в результате неуместного использования так называемых отыменных предлогов, которые лишают такую речь эмоциональности и краткости.
Добиться краткости изложения можно, применяя лексические, морфологические и синтаксические способы повышения информационной емкости текста такие как:
- краткость. Она при передаче содержания НИР достигается благодаря использованию сокращений слов и словосочетаний, замене часто повторяющихся терминов аббревиатурами. Распространение получили смешанные терминологические сокращения, условные аббревиатуры, а также сокращения ключевых слов;
- лаконизация текста. При описании нововведений наиболее часто используются краткие страдательные причастия.
В сложных словах, состоящих из числительного и прилагательного, принято первую часть слова обозначать цифрой, а вторую присоединять через дефис. Широко используются конструкции с существительными в родительном падеже, выстроенными в виде цепочки, чтобы вместить в одну фразу максимум информации.
Надо перестраивать фразу, если есть возможность сэкономить хотя бы несколько печатных знаков. Страдательно-возвратные глаголы часто заменяют глаголами действительного залога или простыми причастиями. Сжатия текста также можно добиться путем замены видовых понятий на более короткие родовые понятия.
В тексте научной работы необходимо использовать только те синтаксические конструкции, которые дают наибольшую экономию средств выражения. Такая экономия чаще всего достигается заменой сложных предложений простыми предложениями.
Часто в тексте научных работ возникает необходимость в определенной последовательности перечислить технологические операции, трудовые приемы, неисправности машин и механизмов. В таких случаях используются сложные бессоюзные предложения, в первой части которых содержатся слова с обобщающим значением, а в последующих частях по пунктам конкретизируется содержание первой части. При этом рубрики перечисления строятся однотипно, подобно однородным членам при обобщающем слове в обычных текстах.
Для языково-стилистического оформления научной работы важно организовывать накопленную научную информацию в связный текст. Для облегчения работы исследователей в этом отношении ниже в форме таблицы приведены речевые клише, выполняющие различные речевые функции, которые в научных произведениях используются как средства связи между предложениями.
Таблица 1
| Речевая функция | Лексические средства | ||||||||
| Причина и следствие, условие и следствие | (и) поэтому, потому, так как | ||||||||
| поскольку | |||||||||
| отсюда откуда | } следует | ||||||||
| вследствие | |||||||||
| в результате | |||||||||
| в силу в виду | } этого | ||||||||
| в зависимости от | |||||||||
| в связи с этим, согласно этому | |||||||||
| в таком в этом | } случае | ||||||||
| в этих при таких | } условиях | ||||||||
| (а) если (же)…, то… | |||||||||
| что | свидетельствует | ||||||||
| указывает | |||||||||
| говорит | |||||||||
| соответствует | |||||||||
| дает возможность | |||||||||
| позволяет | |||||||||
| способствует | |||||||||
| имеет значение и т.д. | |||||||||
| Временная соотнесенность и порядок изложения | сначала, прежде всего, в первую очередь | ||||||||
| первым последующим предшествующим | } шагом | ||||||||
| одновременно, в то же время, здесь же | |||||||||
| наряду с этим | |||||||||
| предварительно, ранее, выше | |||||||||
| еще раз, вновь, снова | |||||||||
| затем, далее, потом, ниже | |||||||||
| в дальнейшем, в последующем, впоследствии | |||||||||
| во-первых, во-вторых, и т.д. | |||||||||
| в настоящее время, до настоящего времени | |||||||||
| в последние годы, за последние годы | |||||||||
| наконец, в заключение | |||||||||
| Сопоставление и противопоставление | однако, но, а, же | ||||||||
| как…, так и …, так же, как и … | |||||||||
| не только, но и … | |||||||||
| по сравнению; если …, то… | |||||||||
| в отличие, в противоположность, наоборот | |||||||||
| аналогично, также, таким же образом | |||||||||
| с одной стороны, с другой стороны | |||||||||
| в то время как, между тем, вместе с тем | |||||||||
| тем не менее | |||||||||
| Дополнение или уточнение | также и, причем, при этом, вместе с тем | ||||||||
| кроме сверх более | } того | ||||||||
| главным образом, особенно | |||||||||
| Ссылка на предыдущее или последующее высказывание | тем более, что … | ||||||||
| в том числе, в случае, то есть, а именно | |||||||||
| как было | сказано | ||||||||
| показано | |||||||||
| упомянуто | |||||||||
| отмечено | |||||||||
| установлено | |||||||||
| получено | |||||||||
| обнаружено | |||||||||
| найдено | |||||||||
| указывалось как { говорилось } выше отмечалось подчеркивалось | |||||||||
| согласно сообразно соответственно | } этому | ||||||||
| в соответствии с этим, в связи с этим | |||||||||
| в связи с вышеизложенным | |||||||||
| данный, названный, рассматриваемый и т.д. | |||||||||
| такой, такой же, подобный, аналогичный, сходный, подобного рода, подобного типа | |||||||||
| следующий, последующий, некоторый | |||||||||
| многие из них, один из них, некоторые из них | |||||||||
| большая часть, большинство | |||||||||
| Обобщение, вывод | таким образом, итак, следовательно | ||||||||
| в результате, в итоге, в конечном счете | |||||||||
| от сюда из этого | следует } вытекает понятно ясно | ||||||||
| это | позволяет сделать выводы | ||||||||
| сводится к следующему | |||||||||
| свидетельствует | |||||||||
| наконец, в заключение | |||||||||
| Иллюстрация сказанного | например, так, в качестве примера | ||||||||
| примером может служить | |||||||||
| такой как (например) | |||||||||
| в случае, для случая | |||||||||
| о чем можно судить, что очевидно | |||||||||
| Введение новой информации | Рассмотрим следующие случаи | ||||||||
| Остановимся подробно на … | |||||||||
| Приведем несколько примеров | |||||||||
| Основные преимущества этого метода - | |||||||||
| Некоторые дополнительные замечания… | |||||||||
| Несколько слов о перспективах исследования | |||||||||
ЛЕКЦИЯ 6. ОФОРМЛЕНИЕ НАУЧНОЙ РАБОТЫ
1. Представление табличного материала;
2. Представление отдельных видов текстового материала;
3. Представление отдельных видов иллюстративного материала;
4.Общие правила представления формул, написания символов и оформления экспликаций.
