Тема 8. Увага та спостережливість учителя

Мета: усвідомлення ролі уваги в спілкуванні, її сутності, особливостей уваги вчителя. Оволодіння прийомами керування увагою вчителя; створення установки на самостійну роботу з удосконалення професійно значущих властивостей уваги.

Опорні поняття: професійно-педагогічна увага та спостережливість учителя, педагогічне прогнозування.

План

1. Визначення індивідуальних властивостей уваги та спостережливості студентів (вправи 1-2, 4 [1; 2, с. 298-299]).

2. Обговорення головних теоретичних положень з теми:

2.1. Увага, види і різновиди людської уваги, властивості уваги.

2.2. Увага вчителя в організації педагогічної взаємодії, варіанти привернення уваги

2.3. Роль уваги в процесі навчання (вправи 1-2 [4, 160-161]).

2.4. Залежність спостережливості від наявності емпатійного компонента Виконання вправ на розвиток професійно-педагогічної уваги студентів (вправи 3-6, [2, 302-303]).

3. Моделювання фрагмента бесіди з учнем на тему «Розмова з учнем, який постійно запізнюється на уроки» (врахування психологічних особливостей «учня», проаналізувати труднощі встановлення комунікації, виявити їх причини та шляхи їх подолання).

Завдання для студентів:

1. Опрацювати рекомендовану літературу, підготуватися до обговорення основних теоретичних положень.

2. Підготуватися до виконання вправ 9-13 [1, с. 238-239]: 3-6, [2, с. 302-303]); 8-9, 15-19, 20(б) [4, с. 162-164]; 3-8, 15 [3, с. 108-109].

Література:

1. Педагогiчна майстернiсть: Пiдручник / I. А. Зязюн, Л. В. Крамущенко, I. Ф. Кривонос та iн.; За ред. I. А. Зязюна. – К.: Вища шк., 1997. – C.233-240.

2. Педагогiчна майстернiсть: Пiдручник / I. А. Зязюн, Л. В.Крамущенко, I. Ф. Кривонос та iн.; За ред. I. А. Зязюна. – К.: Вища шк., 2004. – C.298-303.

3. Абрамян В. Ц. Театральна педагогіка. – К.: Лібра, 1996. – C.91-110.

4. Основы педагогического мастерства: Учеб. пособие для пед. спец. высш. учеб. заведений / И. А. Зязюн, И. Ф. Кривонос, Н. Н. Тарасевич и др.; Под ред. И. А. Зязюна – М.: Просвещение, 1989. – C.Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М., 1987. – C.159-166.

 

Тема 9. Уява вчителя у спілкуванні К.р. № 1

Мета: усвідомлення ролі уяви в спілкуванні, її сутності, особливостей уваги та уяви вчителя. Оволодіння прийомами керування увагою вчителя; створення установки на самостійну роботу з удосконалення професійно значущих властивостей уваги та уяви.

Опорні поняття: уява, прогностична діяльність, індивідуальні особливості уяви педагога.

План

1. Діагностування індивідуальних властивостей уяви студентів (вправа 3 [1, с. 234]; вправи 2, 3 [2, с. 287]).

2. Обговорення головних теоретичних положень:

Уява та фантазія.

Роль уяви вчителя в організації педагогічної взаємодії.

Роль уяви вчителя на етапі моделювання майбутньої ситуації спілкування з учнями.

3. Виконання вправ на розвиток професійно-педагогічної уяви студентів (вправи 6, 7 [1, с. 238] (вправа 1-3 [2, с. 289])

4. Моделювання фрагмента індивідуальної бесіди.

Головна мета цього етапу заняття – формування уміння планувати та уявляти ситуацію педагогічної взаємодії в процесі індивідуальної бесіди з учнем на тему «Причини низької успішності навчання школяра». Розробити варіант бесіди з учнем: 1) який навчається добре; визначити можливі причини його тимчасових труднощів у навчанні; підготувати програму подолання учнем цих труднощів; 2) який має низький рівень успішності у навчанні; назвати вірогідні причини його неуспішності; підготувати програму роботи з ним. Студенти в парах мають програти свої варіанти взаємодії; проаналізувати у групі, чиє рішення було ефективним.

Завдання для студентів:

1. Опрацювати рекомендовану літературу, підготуватися до обговорення основних теоретичних положень.

2. Підготуватися до виконання відзначених вище вправ, а також на розвиток уяви 7, 12, 14 («Монолог неживої речі»), 18 [4, 168-170], 8, 9, 18, 19 [3, 133-134], на розвиток фантазії 2 (показати за допомогою міміки, жестів, пантоміміки) [3, 135].

Література:

1. Педагогiчна майстернiсть: Пiдручник / I.А.Зязюн, Л.В.Крамущенко, I.Ф.Кривонос та iн.; За ред. I.А.Зязюна. – К.: Вища шк., 1997. – C.233-240.

2. Педагогiчна майстернiсть: Пiдручник / I.А.Зязюн, Л.В.Крамущенко, I.Ф.Кривонос та iн.; За ред. I.А. Зязюна. – 2-е вид., доповн. і переробл. – К.: Вища шк., 2004. – C.286-290.

3. Абрамян В.Ц. Театральна педагогіка. – К.: Лібра, 1996. – C.128-137.

4. Основы педагогического мастерства: Учеб. пособие для пед. спец. высш. учеб. заведений / И.А.Зязюн, И.Ф.Кривонос, Н.Н.Тарасевич и др.; Под ред. И.А.Зязюна – М.: Просвещение, 1989. – C.167-172.