Турнір юних географів

Щороку в Україні проводяться турніри юних географів на районному, обласному, всеукраїнському рівнях. Турнір — це змагання школярів у формі рольової гри, що сприяє набуттю умінь розв'язувати складні географічні проблеми, доповідати, формулювати твердження та захищати власну думку в наукових дискусіях. У Турнірі можуть брати участь команди, які складаються з 3—5 учнів загальноосвітніх навчальних закладів України. Команду очолює капітан, який є її офіційним представником.

Протягом турніру команди виступають у таких ролях:

· Доповідач: викладає суть завдання, акцентуючи увагу на основних економічних ідеях та висновках.;

· Опонент: критично аналізує доповідь, указує на позитивні моменти виконання завдання та доповіді, але передусім на помилки та недоліки;

· Рецензент: дає загальну оцінку виступу Доповідача, об'єктивності виступу Опонента, істотності запитань і відповідей та коректності поведінки Доповідача та Опонента в ході дискусії;

· Спостерігач: може брати участь лише в загальній дискусії команд.

Турнір юних географів складається з трьох етапів: районного, міського (обласного) та Всеукраїнського. Турнір проводиться за олімпійською системою в три етапи: чвертьфінал, півфінал та фінал. До півфіналу потрапляють лише команди — переможці чвертьфіналів. Чвертьфінал складається з двох або більше змагань залежно від загального числа команд. До фіналу потрапляють переможці півфіналів. Учасники команд, які виступають у зазначених ролях на змаганнях, отримують індивідуальний рейтинг за накопичувальною системою.

На кожному етапі виступи команд оцінює журі, яке налічує, як правило 5-6 членів; місця команд розподіляються відповідно до загальної кількості набраних балів. Змагання проводить ведучий, який стежить за дотриманням регламенту, пояснює невідомі командам та членам журі правила.

Наведемо приклади декількох питань VIII Всеукраїнського турніру юних географів (2012 рік) та розберемо, у чому їхній дискусійний інтерес.

1) «Схарактеризуйте географію поширення «соціального сирітства»в Україні, соціально-економічні чинники виникнення. Спрогнозуйте тенденції трудової міграції українців» - це питання покликане перевірити знання учнів з географії населення, їх вміння мислити логічно та шукати причинно-наслідкові зв’язки, уміння опрацьовувати велику кількість інформації та виділяти з неї головне. До того ж, оскільки учням потрібно спрогнозувати тенденції міграції, вони мають показати вміння використовувати набуті знання в незнайомій ситуації. Питання є дискусійним, адже опонент може не погодитися з прогнозами доповідача та його висновками.

2) «У деяких віддалених куточках світу збереглися племена, які майже не мають контактів з рештою світу. Влада країн, в яких є такі племена, обмежує доступ до районів їх проживання. Чи правильною є така політика, чи все ж слід «цивілізувати» ці племена?» - питання вимушує учнів наводити аргументи «за» та «проти», відстоювати свою точку зору та переконувати у ній інших, що взагалі досить важливо для науковця.

3) «Система відліку часу – проблема для усього світу донині. Чому і як її раціонально вирішити в Україні?» - цікаве і актуальне питання для нашої держави, адже немає пануючої думки з цього приводу. Знов ж таки у ході роз’вязання завдання учні мають обрати певну позицію, навести переконливі аргументи, щоб довести її правильність, а для цього потрібно мати неабияку теоретичну базу знань.

Як бачимо, питання Турніру юних географів суперечливі, вони не мають єдиної правильної відповіді, вчать учнів відстоювати свою точку зору та наводити переконливі аргументи для її доказу. Турнір юних географів – це саме той конкурс, де учні вчаться висловлювати нестандартні думки, коректно ставити питання та робити зауваження, давати оцінку роботі своїх колег – навичкам, що неодмінно знадобляться їм у майбутньому.

Висновки

У якості висновків хотілося б зазначити, що на жаль, на даний момент у більшості навчальних виховних заходів панує формальний підхід до проведення учнівських олімпіад та конкурсів з географії: багато учнів беруть участь у них не через власне бажання, а через прохання своїх вчителів. Це докорінно невірний підхід.

Олімпіади, конкурс-захист робіт членів Малої академії наук України, Турнір юних географів – захопливі і цікаві змагання, що підвищують в учнів рівень географічних знань, розвивають логічне мислення, вміння швидко знаходити вихід з нестандартної ситуації, відстоювати свою точку зору, аналізувати невідому інформацію, дозволяють отримати нові практичні навички. До того ж, не варто забувати, що усі ці змагання – чудовий привід познайомитися з однолітками, з якими маєш спільні інтереси та захоплення.

Стати призером будь-якого з етапів цих змагань завжди було престижно, але за кожним переможцем, як правило, стоїть його наставник: вчитель або науковий керівник. Діяльність таких педагогів потребує постійного й безперервного вдосконалення їх наукового рівня, великої затрати фізичних і моральних сил, а, отже, заслуговує на неабияку повагу. На жаль, таких працелюбних і талановитих вчителів дійсно небагато, але під їх керівництвом зростають майбутні вчені та успішні люди [2].

Мета географічних конкурсів та змагань – не змусити вчителів і учнів працювати додатково і перебувати у стані стресу, їх мета – розкрити для дітей нові обрії, показати їм, наскільки цікавою може біти географічна наука, скільки в ній ще невідомого. Сподіваємося, що участь у географічних олімпіадах і конкурсах буде з кожним роком все більш престижною, а перемога знайде тих, хто дійсно її гідний.

Список використаної літератури:

1) Булава Л. М. Готуємось до географічних олімпіад / Л. М. Булава. –
Х.: Видавнича група «Основа», 2008. – 176 с.

2)Жемеров О. О. Олімпіадні завдання з розв'язаннями: Навч. -метод. посіб. / О. О. Жемеров. - Х.: Видавнича група "Основа", 2005. - 255 с.

3) Збірник олімпіадних завдань з географії. Автор-упорядник
Супричов О. В. – Камянець-Подільський: Абетка – НОВА, 2006. – 92 с.

4) Наумов А.В. География. Олимпиады / А. В. Наумов. – М.: Дрофа, 2011. – 320 с.