Використання презентацій на різних етапах уроку

Структура уроку не повинна принципово змінюва­тися. В уроці Із презентацією, як І в будь-якому Іншому, мають бути наявні всі основні етапи, змінюватися може лише їх тривалість.

Презентації використовують на різних етапах уроку:

• актуалізації знань;

• перевірки домашнього завдання;

• ознайомлення з новим матеріалом;

• закріплення, узагальнення та систематизації знань.

Досвідчені вчителі, які вже звикли до використання презентацій, впевнилися, що на таких уроках доцільно збільшити час на проведення етапу мотивації, адже за­вдяки презентації можна збільшити його пізнавальне навантаження. А, як відомо, правильно мотивовані учні легше й з більшою охотою здобувають знання, прагнуть до творчої діяльності.

Використання презентацій допомагає урізнома­нітнити й етап актуалізації знань, адже запитання можна ілюструвати графічними об'єктами, анімацією, звуковим супроводом, можна подати кілька слайдів Із попередніх уроків, з кросвордами, ребусами тощо.

На етапі пояснення нового матеріалу можна вико­ристовувати фото-, аудіо-, відеофрагменти, гіперпоси-лання для зміни послідовності показу, що дає вчителю змогу на свій розсуд змінювати хід бесіди, акцентувати увагу на найскладніших моментах уроку залежно від сприйняття матеріалу учнями І від ситуації на уроці.

На слайдах доцільно подати лише основні думки, визначення, дати і назви подій, формули, фото-, аудіо- відео- та інші графічні фрагменти тощо. Виді­лити ті елементи, до яких слід привернути увагу учнів. Подати той самий матеріал у різних формах, на різних прикладах.

Для етапу закріплення знань можна дати ілюстро­вані запитання, завдання для групового або індивіду­ального виконання, запропонувати учням самостійно прокоментувати вже показані слайди (які вчитель демонстрував на етапі пояснення нового матеріалу).