Фізкультхвилинка. Психогімнастика «Театр масок»

Розвиток мовлення.

— Діти, у нашому краї є птах, який не відлітає в теплі краї, не боїться суворої зими і теж лікує дерева. Хто це такий? (Дятел.)

Слайд 8: зображення дятла.

— Вашим домашнім завданням буде зробити опис чи скласти невеликий твір або загадку про цього птаха.

Творче завдання.

— Переходимо до наступного етапу уроку. Попра­цюємо на мультимедійній дошці.

Гра «Виправ помилки».

— До нас на урок завітав Іще один гість, без якого не можна уявити жодного куточка України. Це пташка, яка теж не боїться холоду, — горобчик.

Слайд 9: зображення горобчика.

— Ваше завдання — виправити помилки в тексті і довести правильність своєї відповіді.

На яблуневу гілочку сів (весела) горобчик. Він мав пір'ячко (сірий) кольору із (чорненький) відтінок. (Маленький) голівка його крутилася то вниз, то вгору. А (блискуче), як намистинка, очі, світилися радістю. Адже горобчик побачив годівничку.

V. Підсумок уроку.

— Діти, давайте підсумуємо виконану на уроці роботу.

— То як же визначити рід і число прикметника?
Робота біля комп'ютера.

— Перевіримо, як ви засвоїли вивчений матеріал про іменник і прикметник.

• Іменник означає:
А. дію предмета

Б. ознаку предмета

В. назву предмета

• Іменник відповідає на питання:
А. хто? що?

Б. скільки?

В. який? яка? яке? які?

• Іменник змінюється:
А за родами

Б за відмінками

В за числами і відмінками

• Який відмінок не має питання?
А. Давальний

Б. Кличний

В. Місцевий

• Прикметник означає:

А. назву предмета

Б. ознаку предмета

В. дію предмета

• Прикметник відповідає на питання:
А. який?яка?яке?які?

Б. хто? що?

В. що робить? що роблять?

• У реченні прикметник завжди пов'язаний із:
А. прийменником

Б. іменником

В. дієсловом

• Підбери правильно прикметник до іменника орел.
А. великий

Б. ласкава

В. жорстоке

• У реченні прикметник виступає:

А. підметом

Б. присудком

В. другорядним членом речення

Оцінювання учнів. Підсумок

— Діти, якщо урок вам сподобався і ваші очікування справдилися, приєднайте свої сонечка до дошки.

— Мені теж урок сподобався. Подивіться, скільки тепла і світла у нашому класі! А тепер давайте за до­помогою прикметників охарактеризуємо наш урок.

— Дійсно, добре того вчити, хто хоче більше зна­ти. Мені було приємно з вами працювати. Вас добре і легко вчити, адже ви у мене — молодці.

У світі чарівної казки О.Пушкіна

Позакласне читання. 4-й клас

Мета: ознайомити дітей зі світом казок О.Пушкіна; сприяти розширенню кола їх читання; розвивати вміння аналізувати самостійно прочитаний твір, відтворювати ставлення до нього через власні малюнки та аплікації; вчити розігрувати уривки в особах; прищеплювати захо­плення книжками і бажання читати художню літературу.

Обладнання: портрети О.Пушкіна, фотографії із зображенням пам'ятників О.Пушкіну в Москві, Санкт-Петербурзі, Києві; репродукція картини М.Врубеля «Царівна Лебідь»; картки із уривками казок О.Пушкіна, плакат «Герої казок», ілюстрації, аудіозапис, вистав­ка книг, малюнків та аплікацій, опорні слова, лист для журі, нагороди, емблеми команд, реквізит для інсценізації уривків із казок О.Пушкіна.

ХІД УРОКУ

I. Організація класу.

II. Актуалізація опорних знань.

— Пригадайте, який розділ ми вивчаємо на уроці читання. (Твори зарубіжних письменників.)

— Якій темі присвячено сьогоднішній урок позакласного читання? («У світі чарівної казки
О.Пушкіна».)