I. ОрганіЗаційний мОмент

II. актуаліЗація ОпОрних Знань

— Чому в народі про воду кажуть «цариця-водиця»?

— Чи можна отримати високі врожаї там, де мало вологи?

— Чому воду називають «великим санітаром»?

— Як ви розумієте вислів «Водойми — це шляхи сполучення»?

— Чи достатньо прісної води там, де ви живете?

III. пОвідОмлення теми і мети урОку

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся більше про забруднення водойм і охо- рону води.

IV. вивчення нОвОгО матеріалу

1. робота за підручником (с. 20–21)

— Пригадайте! Де на Землі міститься вода?

— Поміркуйте і доведіть, що вода і водойми належать до природних ба- гатств кожної країни.

— Про що розповіла рибка Немо?

— Роздивіться і порівняйте фотографії на с. 20. Складіть розповідь за фото- графіями.

— Запам’ятайте! Незамінними помічниками в очищенні води є водорості,

різні тварини та найдрібніші водяні організми, їх називають «санітарами» во-

дойм.

— Дослідіть і розкажіть! Коли люди в своїй повсякденній діяльності витра-

чають прісну воду неекономно?

— Про що нагадав Карасик Золотенко?

2.