Vі. підбиття підсумків. реФлексія

53 54 55 56 57 58 59

— Прочитайте сторінки Книги важливих знань про природу на с. 56.

— З чого складається ґрунт?

— Чому ґрунт має темний колір?

— Який ґрунт найродючіший? Чому?

Vіі. дОмашнє Завдання

С. 54–56.

Проект «Облаштовуємо нашу планету»

— Оберіть ґрунти, які відзначаються найбільшою родючістю.

ДОдатОк дО Зустрічі 28

Фронтальне опитування

— Як люди в давнину використовували енергію рухомої води?

— Дізнайтеся, як використовують енергію води у вашому краї.

— Чому енергію Світового океану називають невичерпною і чистою?

— Якою енергією людині користуватися зручніше та вигідніше: Сонця, вітру чи води? Доведіть свою думку.

Робота над загадкою

y По дроту ходить,

Темряву розгонить. (Електрика)

— Людина відкрила дію електрики вже давно. Чи потрібна нам електро- енергія? Чи треба її берегти?

— Згадайте, коли ви виходите з кімнати або квартири, то що робите?

— Вимикаючи світло, електричні прилади, ви бережете енергію.

Зустріч 20. ЗапитаємО в матінки прирОди: як пОліпшити рОдючість Ґрунту?

Дата Клас

мета: ознайомити учнів із засобами збереження та поліпшення родючості ґрунту; роз- вивати мислення, допитливість; виховувати дбайливе ставлення до природи.

Хід уроку

I. ОрганіЗаційний мОмент

II. актуаліЗація ОпОрних Знань

1. Фронтальне опитування

— Доведіть, що у ґрунті містяться повітря, вода, пісок, глина і перегній.

— Яка речовина «зафарбовує» ґрунти в чорний колір?

— Поясніть: для чого люди обробляють ґрунти?

— Роздивіться різні світлини із зображенням різних ґрунтів, поширених

в Україні.

— Поміркуйте: чим вони відрізняються?

— Які ґрунти відзначаються найбільшою родючістю? (Проект «Облашто- вуємо нашу планету»)

2. вікторина «склад ґрунту»

y Одна зі складових частин ґрунту, ним полюбляють гратися діти. (Пісок)

y Верхній шар землі, на якому зростають рослини. (Ґрунт)

y Ґрунт повільно пропускає воду, якщо в ньому є... (глина).

y Що ви виявите у ґрунті, коли кинете його грудочку в склянку з водою? (По-

вітря)

y Рослинні і тваринні рештки, що перегнили. (Перегній)

y Рідина, що входить до складу ґрунту. (Вода)

y Головна ознака ґрунту. (Родючість)

— Ви, напевно, чули вислів «родючий ґрунт». Як ви його розумієте? (Від-

повіді учнів.)

— Родючий ґрунт — це такий, на якому добре ростуть рослини. Такий ґрунт містить багато перегною, воду і повітря. Найбільш родючим ґрунтом

є чернозем. Наша країна багата на чорноземи.

III.

пОвідОмлення теми і мети урОку

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся про те, як зберегти та поліпшити родю- чість ґрунту.

IV. вивчення нОвОгО матеріалу

1. робота за підручником (с. 57)

— Пригадайте! Що ви знаєте про родючість ґрунту?

— Що порадив пан Кріт, щоб допомогти ґрунтам зберігати родючість?

Робота в парах

— Роздивіться фотографії на с. 57 і поміркуйте! На яких полях землероби

отримають вищий урожай? Свою думку доведіть.

2. розповідь учителя

— Утворення ґрунту — складний і довготривалий процес. Гори руйну-

ються і розсипаються на каміння. На камінні спочатку оселяються лишай-

ники. Після їх відмирання між камінням накопичується трохи перегною. Якщо туди потрапляє насіння, з нього виростають рослини, поряд селяться тварини. Значну роль в утворенні ґрунту відіграють тварини. Вони розпу- шують ґрунт. Щоб утворився ґрунт, потрібні рослини, тварини і мікроорга-

нізми, які відмерлі рештки перетворюють на перегній.

Отже, верхній родючій шар ґрунту, що дає життя рослинам, сам зростає дуже повільно. Учені підрахували, що для того, щоб утворився шар ґрунту зав- товшки 5 см, потрібно не менше, ніж 2000 років, а для нормального росту