2017-10-31
612
Дата Клас
мета: перевірити, як учні вміють застосовувати свої знання про енергію та її збере- ження; розвивати творчі здібності; виховувати бережливе ставлення до навколиш-
нього середовища.
I. ОрганіЗаційний мОмент
Хід уроку
 |
II. актуаліЗація ОпОрних Знань
— Поясніть значення слова енергозбереження.
— Як потрібно правильно провітрювати приміщення взимку?
— Назвіть способи економії електроенергії й тепла у вашому помешканні.
— Доведіть, що, зберігаючи тепло та електроенергію, ми дбаємо і про при- роду, і про себе.
— Запропонуйте способи економії тепла та електроенергії для збереження природи на нашій планеті.
III. пОвідОмлення теми і мети урОку
— Сьогодні на уроці ми перевіримо, як ви вмієте застосовувати свої знання про енергію та її збереження.
IV. уЗагальнення й систематиЗація Знань
Робота за підручником (с. 78–79)
1) Поясніть, чому енергію Сонця, вітру й води називають невичерпними дже- релами енергії.
2) Дослідіть: у які види енергії може перетворюватися сонячна енергія?
|
|
|
3) Розкажіть про нові напрями в добуванні електроенергії. Пофантазуйте і за-
пропонуйте свої джерела енергії.
4) Складіть розповідь про те, чому потрібно економно використовувати
в побуті електроенергію, воду, берегти взимку тепло в оселях. Яких правил
ощадливого використання природних багатств ви плануєте дотримувати
у своєму житті?
5) Підготуйте творчий проект: «Захисти природу». Продумайте і виготовте
|
плакат, присвячений енергозбереженню.
Фізкультхвилинка
— Розгляньте малюнки на с. 79.
— Розкажіть про зображене, використовуючи знання про різні види енергії її збереження, отримані на уроках природознавства.
— Що вам запам’яталося найбільше?
— Що вас вразило або здивувало?
— Які знання ви можете використати в щоденному житті?
— Які з них, на вашу думку, будуть потрібні вам у майбутньому?
