IV. вивчення нОвОгО матеріалу

1. робота за підручником (с. 133–134)

— Пригадайте! На які групи розподіляють тварин? Яке значення мають

тварини для природи і життя людей? Яких тварин із Червоної книги України ви вже знаєте?

Робота в парах

—

Складіть розповідь про те, що могло б статися, якби на Землі зникли тварини.

Робота в групах

— Розгляньте фотографії на с. 133–134. Назвіть тварин, які потребують

охорони з боку людини. Обґрунтуйте, чому потрібно охороняти тварин.

— Чому зникають тварини?

— Роздивіться малюнки на с. 134 і розкажіть, про що «розповідають» ці умовні знаки?

Фізкультхвилинка

V. уЗагальнення й систематиЗація Знань

Робота в групах

— Ми вже неодноразово переконувалися в тому, що життя — найчарів-

ніше диво. Але диво це — природне, і виникло воно природним шляхом. Ми

з вами — родичі не тільки з усіма людьми, а й з тваринами, рослинами.

Повітря, вода, земля, рослини, тварини — все, без чого неможливе життя

людини — руйнується самою ж людиною.

Ми часто чуємо, що «природу слід охороняти», особливо наше українське

різноманіття. Ми звикли до цього заклику, і навіть не замислюємося над його

значенням. Нещодавно до школи надійшов лист, який адресований вам, тре-

тьокласники. І для нас він став справжньою несподіванкою.

 

 

— Послухайте листа, адже він адресований вам.

ЛИСТ ДО ЛЮДИНИ ВІД РОСЛИННОГО І ТВАРИННОГО СВІТУ

Людино! Розумна істото! До тебе звертаємось ми, Бо гинемо, гинемо, гинем!

Будь ласка, ти нас захисти! Хай будуть в нас цілі дерева, Рослини, тварини, пташки! Будь ласка, ти нас захисти! Людино! Людино! Людино! Ми просимо: нас бережи!

Нехай твої діти і внуки Побачать не навпаки — Землі пророслі і луки, Озера глибокі, річки,

Бо ти, хоч розумна істота, Втручаєшся в нас невпопад.

— Як треба поводитися в природі, щоб не завдати шкоди рослинам і тва- ринам?

Кожна група складає свої гасла.

Орієнтовно вони можуть бути такими:

y Не топчіть, не зривайте трав’янистих рослин — без них збідніє природа, утратять свою привабливість луки, гори, ліси.

y Не знищуйте неїстівних грибів,— вони можуть бути ліками для тварин.

y Не ламайте гілок та кущів. Не пошкоджуйте кору: в свіжу ранку часто по- трапляють шкідливі мікроорганізми, і дерево хворіє.

y Не ловіть комах, не руйнуйте мурашників.

y Не займайте пташиних гнізд, бо птахи можуть покинути їх назавжди.

y Не галасуйте в лісі.

y Не залишайте після себе сміття.

y Багаття розпалюйте лише у спеціальних місцях.

Робота в парах

— Знайдіть фотографії, які можна було б підписати так: «Забруднення по-

вітря», «Перевірка чистоти повітря на дорозі», «Забруднення води», «Очисні споруди», «Після вирубування лісу», «Насаджування лісу». Які з них зобра- жають, що завдає шкоди природі, а які — роботу з охорони природи?