на 2017-2018 учебный год

№	Дата	Тема урока	Правила чтения	Лексические и грамматические структуры	Дополнительный материал
	05.09	«Знакомство»	Чтение гласных в открытом слоге	What is your\his\her name?	“Hickory, Dickory, Dock”
	12.09	«Как дела?»	Чтение гласных в закрытом слоге	How are you?	A song\les 1
	19.09	«От куда ты?»	Буквосочетание:sh, ch,th,er	Where are you from?	A song\les 1
	26.09	«Семья»	Буквосочетание: wh, ea,ay	I have got\she has got	A poem “This is my mother, this is my father..”
	03.10	«Семья»	Чтение слов:оr, your, daughter, aunt, uncle, are, cosmonaut	Have you got a mother? Has she got a sister?	A game “ Guess members of the family”
	10.10	«Семья»	Чтение предложений со структурой: I like to play; I want to be.	Составление рассказа о своей семье	A game “ Guess members of the family”
	17.10	«Профессии»	Структуры со словами: this-these, that-those	Слова по теме «Профессии»	A poem “Pussy Cat”
	24.10	«Профессии»	Структуры со словами: this-these, that-those	What ishe? Who ishe? Where is she?	A poem “Pussy Cat”
	07.11	«Животные»	Буквосочетание: all, ck, ee, ir	Слова по теме «Животные»	A poem “Pussy Cat”
	14.11	«Игрушки»	Числительные от 1-10	Повторение названий игрушек и игр	A poem “Pussy Cat”
	21.11	«Игрушки»	Числительные от 1-10	I’d love to play with…	A poem “ I like to play”
	28.11	«Игрушки» «Цвета»	Название цветов:green, red, yellow, blue	She has got many toys. They are red, green and blue.	A poem “ I like to play”
	05.12	«Игрушки» «Цвета»	Название цветов: White, black, grey, pink, brown	has she got many toys? They are red, green and blue. What colours are they?	A poem “ I like to play”
	12.12	«Цвета»	Название цветов	Are the balls red? No, they aren’t.	A poem “ I like to play”
	19.12	«Описание предмета»	Звуки: [i], [ai], [a:]	Big, little, funny, nice	A game “Guess an object”
	26.12	«Празднование Нового Года на английском языке
	09.01	«Дай, мне пожалуйста»	Звуки: [i], [ei]	Give me, please. Take it please. Put it here, please.	A song “Jingle Bells”
	16.01	«Дай, мне пожалуйста»	[i], [ei]	Составление диалогов с использованием лексики	A song “Jingle Bells”
	23.01	«Где твои игрушки?»	Чтение структур с предлогами места: on, under, in, near	Предлоги места.	A poem “Little bird, little bird fly away home..”
	30.01	«Где твои игрушки?»	Чтение структур с предлогами месте: on, under, in, near	Where is your ball? It is on…	A poem “Little bird, little bird fly away home..”
	06.02	Праздник «День друзей»
	13.02	«Где твои игрушки?»	Чтение структур с предлогами месте: on, under, in, near	Where are your balls? They are under..	A poem “Little bird, little bird fly away home..”
	20.02	«Где твои игрушки?»	Звуки: [i], [u], [a],[o]	Put the red ball on the table.	A poem “Little bird, little bird fly away home..”
	27.02	«Игрушки - животные»	Чтение дифтонгов и долгих звуков	Глаголы движения: can fly, jump, run, climb, see	Игра на внимание «Какая игрушка исчезла?»
	06.03	Праздник весны «Наурыз»
	13.03	«Игры и спорт»	Звуки: [a:], [u]	Название спортивных игр:basketball, football, volleyball, tennis	A song “If you happy and you know it clap your hands..’
	20.03	«Игры и спорт»	Звуки: [aue],[eu],[au],[ei],[u:] Практика чтения изученных структур	Can you play basketball?	A song “If you happy and you know it clap your hands..’
	03.04	«Игры и спорт»	Практика чтения изученных структур	What games do you play at your school sports ground?	A song “If you happy and you know it clap your hands..’
	10.04	«Спорт в разные сезоны»		To play snowballs, sledge, skate, ski. Do you like to sledge?	A song “Blind man, blind man’
	17.04	«Спорт в разные сезоны»		Составление диалогов по теме	A song “Blind man, blind man’
	24.04	Сказка “The little red hen”	Чтение и постановка		A poem “Mrs. Hen”
	08.04	Сказка “The little red hen”	Чтение и постановка		A poem “Mrs. Hen”
	15.04	Сказка “The little red hen”	Чтение и постановка		A poem “Mrs. Hen”
	22.04	Праздник «В стране Английского языка»

Таким образом, с помощью данного спецкурса в начальной школесоздаютсяусловия для ранней коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру и для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения; для развития мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком, формируется элементарная коммуникативная компетенция (речевая и языковая)и, соответственно, развиваются элементарные коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме) а также элементарные лингвистические представления и общеучебные умения.