Темы рефератов, презентаций, творческих работ

ОГБОУ СПО «ИМК»

 

 

Методическая разработка для преподавателя

 

Предмет: Болезни зубов

Специальность: лечебное дело

Курс: 3, семестр 2

Тема: «Профилактика стоматологических заболеваний».

 

 

Подготовила:

Преподаватель Игнатина И.М.

Рассмотрено и утверждено

На заседании ЦМК СД

Протокол №______ от _______

Председатель ЦМК

Морозова Е.В.______________

Иваново 2012г.

Тема: «Профилактика стоматологических заболеваний».

 

I. Форма организации учебного процесса:

Практическое занятие- конференция с подготовкой рефератов и презентаций по теме, написания итогового тест- контроля. контроля по предмету

 

 

II. Методы обучения:

Проблемно- поисковый, информационно-развивающий, творчески- воспроизводящий, метод проектирования, работа в малых группах или индивидуальная.

 

III. Цели:

А) Образовательная: изучить основные методы обезболивания в стоматологии, возможные осложнения, принципы оказания неотложной помощи, признаки воспалительных заболеваний челюстно-лицевой области, научиться оказывать первую помощь при данных заболеваниях, проводить профилактические мероприятия данной патологии.

Б) Развивающая: развивать у студентов творческое мышление, познавательные потребности и способности формировать умения и навыки самостоятельного умственного труда.

В) Воспитательная: воспитывать интерес и любовь к профессии, развивать

профессиональные методы поведения, творческую активность, воспитывать основные этико-деонтологичекие нормы поведения.

 

IV. Мотивация:

Одним из направлений в работе фельдшера является диагностика, профилактика болезней зубов, умение оказать первичную помощь и помочь пациенту сориентироваться в структуре оказания стоматологической помощи.

Несмотря на большой перечень услуг, предоставляемый стоматологическими клиниками и разнообразие лечения, проблема стоматологии остаётся актуальной для любого человека. Чтобы помочь пациенту сориентироваться в огромном выборе средств гигиены, предложить те или иные способы ухода за полостью рта, фельдшер должен ориентироваться в этом многообразии средств и способов. Кроме этого, фельдшер должен суметь донести до пациента свою информацию, сделать её интересной и запоминающейся. Поэтому на данном занятии студентам предоставляется свобода выбора средств предоставления информации для пациентов.

 

V.Межпредметные связи:

Анатомия и физиология: пищеварительная система, костная система

Информатика: подготовка презентаций

Этикет: нормы морали и нравственности

Введение в специальность: работа с учебником, библиотечное дело

Русский язык: орфография и грамматика.

ОСД: дезинфекция и стерилизация, парентеральное введение

лекарственных средств, медицинская документация.

 

 

VI. Место проведения: кабинет доклинической практики

 

 

VII. Оснащение:

- тесты с эталонами ответов

- проектор

- ноутбук

- экран

- интерактивная доска

- набор средств гигиены

- методические разработки

- макет строения зуба

- макет черепа

- макет нижней и верхней челюсти

 

VIII. Хронометраж занятия:

 

 

1) Организационная часть - 5 мин

2) Подготовка к представлению работ-20мин

3) Показ работ - 135 мин

4) Оценка результатов – 25мин

5) Итоговый тест- контроль –60 мин

6) Оформление дневников и др. документации-25 мин

10) Подведение итогов, аргументация оценок, выставление итоговой оценки- 10 мин

 

 

Темы рефератов, презентаций, творческих работ.

 

 

1. Общая характеристика методов и средств для гигиены полости рта.

2. Методы чистки зубов.

3. Характеристика и выбор зубной щётки.

4. Характеристика и выбор зубной пасты.

5. Дополнительные средства гигиены.

6. профилактика кариеса у детей.

7. Профилактика кариеса у взрослых.

8.Профилактика некариозных поражений зубов.

9.Профилактика пародонтозов

10 Профилактика заболеваний слизистой оболочки полости рта.

11. Как правильно обучить ребёнка чистить зубы.

 

 

Критерии оценки творческих работ студентов:

 

1. Соответствие предоставленного материала теме – 2 балла

2. Техническое выполнение (современность, зрелищность и т.д.)- 2 балла

3. Владение материалом (интерес для слушателей, доступность)- 2 балла

4. Постановка речи(свободное владение, правильность и грамотность речи) – 2 балла

5. Внешний вид докладчика (соответствие виду медицинского работника, опрятность) – 2 балла

 

9-10 баллов - отлично

8-7 баллов - хорошо

6-5 баллов - удовлетворительно

4 и ниже - неудовлетворительно

 

 

Набор тестов для проведения итогового тест-контроля:

Укажите номера всех правильных ответов:

 

1. Ткань, образующая основную массу зуба:

а) эмаль

б) дентин

в) цемент

г) пульпа

 

2. Методы стерилизации стоматологических инструментов:

а) кипячение, паровой метод

б) ионизирующее излучение

в) химический метод

г) паровой, суховоздушный, химический

 

3. Понятие "пародонт" использует термины:

а) десна, периодонт, костная ткань

б) десна, периодонт, круговая связка

в) костная ткань альвеолы, пульпа, цемент

г) десна, круговая связка, периодонт

. 4. Элементы полости рта, обеспечивающие единство зубного ряда

а) периодонт, альвеолярный отросток, межзубные контактные пункты

б) периодонт, альвеолярный отросток

в) альвеолярный отросток, межзубные контактные пункты

г) межзубные контактные пункты, цемент корня

 

5. Выводной проток околоушной слюнной железы расположен в проекции моляров

а) вторых верхних

б) первых верхних

в) вторых нижних

г) первых нижних

6. Коронку зуба покрывает

а) эмаль

б) дентин

в) цемент

г) пульпа

 

7.Инструменты для обследования стоматологических больных:

а) зонд, зеркало, гладилка

б) шпатель, пинцет, зонд

в) пинцет, зеркало, зонд

г) шпатель, зеркало, зонд

8.. Требования к стоматологическому кабинету:

а) стены окрашены в светлые тона, пол покрыт линолеумом (плиткой), площадь 14 кв.м. на одно рабочее место

б) стены оклеены, пол покрыт линолеумом (плиткой), площадь 10 кв.м. на рабочее место

в) стены побелены, пол покрыт линолеумом (плиткой), площадь 8 кв.м. на рабочее место

г) пол и стены окрашены масляной краской

9. Основные методы обследования:

а) расспрос, осмотр, перкуссия, пальпация, термодиагностика

б) термодиагностика, рентгенодиагностика

в) оценка гигиенического состояния, опрос, осмотр, зондирование

г) расспрос, осмотр, зондирование, пальпация

 

10.Дополнительные методы обследования:

а) осмотр, зондирование, перкуссия, термодиагностика

б) термодиагностика, лабораторные методы

в) расспрос, осмотр, зондирование, рентгенодиагностика

г) осмотр, термодиагностика, пальпация

11. Клиническая картина начального кариеса

а) множественные меловидные пятна гладкие и блестящие, расположены по всей поверхности

б) меловидная или серовато-матовая эмаль, коронки укорочены

в) симметричные меловидные пятна, точечные углубления на поверхности эмали, волнистость эмали, бороздки

г) шероховатое, матовое меловидное пятно с нечеткими контурами,

прокрашивается красителями

12. Для острых форм пульпита характерны боли:

а) постоянные, нарастающие от холодного

б) приступообразные, самопроизвольные, усиливаются от раздражителей и в ночное время

в) кратковременные от раздражителей, быстро проходящие

г) пульсирующие постоянного характера

13. Причины остеомиелита:

а) стоматиты, наличие гнойной флоры

б) травмы, неправильно лечёные зубы

в) кариес

г) осложнение анестезии

14. Основная жалоба при периостите:

а) боль в области инфицированного зуба

б) головная боль

в) нарушение чувствительности подбородка

г) подъём температуры тела

15. Рентгенологические изменения при хроническом периостите:

а) утолщение надкостницы

б) ткань новообразованной кости

в) деструкция костной ткани

г) изменений нет

16. Основное лечение перикоронаритов:

а) удаление зуба

б) переливание крови, гормоны

в) полоскание раствором соды

г) иссечение капюшона и его дренирование

17. Особенность очагового остеомиелита:

а) патологический процесс в пределах 2-3 зубов

б) тотальное поражение всей или половины челюсти

в) поражение альвеолярного отростка

г) поражается всегда верхняя челюсть

 

18. При переломе нижней челюсти диагностируются:

а) носовое кровотечение, западание фрагментов челюсти, боль

б) смещение отломков челюсти, нарушение прикуса, болевой симптом

в) затруднённое глотание, дыхание без нарушения прикуса

г) потеря сознания, кровотечение, боль

 

19. При переломе верхней челюсти диагностируются:

а) потеря сознания, кровотечение, боль

б) смещение отломков челюсти, нарушение прикуса, болевой симптом

в) затруднённое глотание, дыхание без нарушения прикуса

г) носовое кровотечение, западание фрагментов челюсти, бо

20. Положение больного с повреждением челюстно-лицевой области при

транспортировке:

а) сидя

б) лёжа на спине

в) лёжа на животе

г) полусидя

21. Первая помощь при травмах челюстей:

а) наложить круговую повязку, остановить кровотечение

б) очистить полость рта, остановить кровотечение, совместить отломки челюстей, наложить повязку

в) ввести обезболивающее, наложить повязку, остановить кровотечение

г) остановить кровотечение, наложить круговую повязку

22..Признаками альвеолита являются:

а) выраженная боль

б) отсутствие болевого синдрома

в) грязно- серый налёт в послеоперационной ране

г) реакция на кислое,сладкое, солёное

23. Переломы нижней челюсти чаще происходят:

а) вместе с носовыми костями

б) с отрывом от основания черепа

в) по средней линии подбородка

г) в области клыка

24. Переломы верхней челюсти чаще происходят:

а) вместе с носовыми костями

б) с отрывом от основания черепа

в) по средней линии подбородка

г) в области клыка

25. Для переломов верхней челюсти характерно:

а) боль при смыкании зубов

б) боль при движении челюстями

в) удлинение нижней трети лица

г) неправильное смыкание зубов

26. К общим методам оказания помощи при переломах челюсти относятся:

а) наложение специальных шин

б) борьба с кровотечением. шоком

в) лигатурные повязки

г) остеосинтез

27.Очень жёсткая зубная щётка применяется для:

а) профилактики кариеса

б) наиболее эффективной чистки зубов

в) детей

г) чистки зубных протезов

28. Очень мягкая зубная щётка применяется для:

а) профилактики кариеса

б) наиболее эффективной чистки зубов

в) детей

г) чистки зубных протезов

29.К основным средствам гигиены полости рта относятся:

а) зубные щётки

б) зубные нити

в) жевательные резинки

г) зубные пасты

30. К дополнительным средствам гигиены полости рта относятся:

а) зубные щётки

б) зубные нити

в) жевательные резинки

г) зубные пасты