Фізкультхвилинка на зимову тематику

Вправа 3

- Поки ми з вами відпочивали, до Діда Мороза прийшов хлопчик і прочитав йому свій твір. Ось він. Слайд 11

Ліс. … вечір. У … … кожухах сплять ялинки. … замети вкрили … пеньки та … … листя. Скоро … вовчі очі виглянуть із … хащі.

(зимовий, білий, пухнастий, снігові, старі, яскраве, осіннє, голодні, лісової)

- Чи сподобався він вам?

- Що потрібно доповнити, щоб твір став кращий?

- До якої частини мови належать ці слова?

- Запишіть утворений текст, додаючи слова із довідки.

Вправа 4

- Діти, у мене в конверті є лист на ваше ім’я. Від кого він? (На конверті: «Від ялинки учням 4 класу»). Давайте прочитаємо його.

«Дорогі друзі! Допоможіть відгадати загадки. Відгадку записуйте на початку рядочка, а ті прикметники, які характеризують слово-відгадку, через рисочку. Ялинка».

Робота за варіантами.

І варіант. Взимку чорний, навесні і влітку зелений, а восени – жовтий. (Ліс).

ІІ варіант. Влітку – лагідний, взимку – холодний, восени – пронизливий, весною – теплий. (Вітер).

ІІІ варіант. Тепле й лагідне з неба сміється, яскраве проміння на землю ллється. (Сонечко).

Вправа 5

- А зараз, діти, допоможіть розв’язати Діду Морозу суперечку про те, який буває сніг.

Ранок відповідає – золотий, небо говорить – блакитний, старій ялині здається, що синій, куріпка думає, що теплий, вечірній зірці він бачиться червоним.

- А вам діти?

Переконайте всіх, який же насправді буває сніг.

- Отже, ви бачите, що без прикметників нам ніяк не обійтися. В нашій мові вони відіграють надзвичайно важливу роль, текст більш зрозумілий, краще сприймати.

Вправа 6

- А тепер трішки відпочинемо й пограємо у гру, яка називається «Про що мова?» слайд 12

Холодний, сильний, теплий, осінній, пронизливий … (вітер).

Довгі, круглі, загострені, різнокольорові … (олівці).

Жовтий, овальний, корисний, кислий … (лимон).

Голчаста, вічнозелена, гарна … (ялинка).

- Діти, запишіть ці слова каліграфічно. Згадайте, як правильно з’єднуються букви.

- А зараз підкресліть перші букви в цих словах. Яке слово утворилось? А які ознаки можна додати до цього слова?

Воля – довгождана, бажана, виміряна, вистраждана.

- Діти, 24 серпня ми відзначаємо День незалежності нашої держави. Лише 21 рік назад наша Україна стала незалежною, вільною. І це завдяки своєму народу. А народ наш мудрий і добрий, чесний і працьовитий, волелюбний і сміливий.

А що треба робити дітям, щоб відчувати себе справжнім громадянином своєї Вітчизни, її патріотом?

Люблю тебе я, мила Україно,

І все зроблю, щоб ти завжди цвіла.

Я буду вчитись в школі на «відмінно»,

Щоб мною ти пишатися могла!

Люблю твої ліси, струмки, джерельця

І все-усе, що є в моїм краю!

Тепло долонь, і розуму, і серця

Я Україні милій віддаю!

Вправа 7

- Молодці, діти! Діду Морозу і Снігурочці дуже сподобались ваші відповіді. І вони хочуть дати вам різні завдання.

І група. Скласти невеличке оповідання за опорними словами. Слайд 13

Чарівна зима, пухнасті сніжинки, зачарований велетень, тепла ковдра, снігові шапки.

ІІ група. Скласти вірш за римами.

а) зима – чарівна; слайд 14

сніжок – дружок;

б) навкруги – сніги;

холоди – в льоди.

Вправа 8

- Снігуронька пропонує вам скласти сенкана зимову тематику зі словами зима, ялинка, санчата. А тепер перевіримо те, що у вас вийшло. Слайд 15,16,17

V. Підсумок уроку.

—То яку роль відіграють при­кметники у мовленні? (Прикмет­ники допомагають описувати кар­тини, впізнавати предмети, зма­льовувати зовнішність, портрети,складати тексти-описи.)

—Прикметники допомагають нам розповісти про людей, зобра­жених на картинах, наприклад, про Оленку, тяжко і несправедливо обра­жену злими людьми. (Учитель показує картину В.Васнєцова «Аленушка».)

—Живописні картини Ісаака Левітана навіюють на нас роздуми, викликають світлі почуття, допо­магають створювати на папері пре­красні описи природи.

Без прикметника неможливо описати зовнішність людини. Спо­стерігаємо роль прикметників у творах українських письменників.

А також прикметник викорис­тано в дитячих текстах-описах.

Прикметники є прикрасою вір­шів. Чудові поетичні рядки звеселя­ють душу, піднімають настрій, наві­юють чудові мальовничі картини.

Роблять мовлення більш зміс­товним, виразним, образним.

— Вам було цікаво? Ось і Дід Мороз з Снігуронькою згадали все про при­кметники і поїхали разом привітати їх зі святом. А для вас Вони обіця­ли бути ніжними та привіт­ними, щоб нічого вам не заважало насолоджуватися зимовою кра­сою природи та успішно зустріча­ти всі свята.

Рефлексія ( форма «Ялинка долонь») слайд 18

Дітям пропонується на заготовлених долоньках записати відповіді на 5 запитань.

- Як ти себе почував на уроці?

- Що тобі більше всього сподобалось на уроці? З якими труднощами ти зіткнувся?

- Що нового ти дізнався на уроці?

- Якою інформацією ти поділився з класом?

Свої долоньки з відповідями діти приклеюють на окремий плакат, пальцями вниз. Отримуємо ялинку рефлексії.

Домашнє завдання. Спробуйте скласти вірш про зиму.

На цьому наш урок закінчено. Дякуємо за увагу. Слайд 19