2017-11-01
246
Умовою допуску до ПМР є зарахування звітів за лабораторні заняття та проходження перевірки рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання.
І. Тестове завдання (5 завдань, за правильне виконання завдання – 4 бали). Максимальна кількість балів – 20.
Перелік понять, які можуть бути включені у тестові завдання: спостережливість, планомірність, цілеспрямованість, аферентна система, еферентна система, робоча поза, поза розгальмування, активна робоча поза, темп рухів, планування, самоконтроль, принципи вищої нервової діяльності, закони вищої нервової діяльності, довільна увага, мимовільна увага, післядовільна увага, сила нервових процесів, врівноваженість нервових процесів, пластичність нервових процесів, іррадіація, концентрація, взаємна індукція адаптація, фактори адаптації, динаміка процесу адаптації, детермінанти адаптаційного процесу, стомлення, перевтомлення, психогігієнічні заходи, зниження розумової працездатності, зниження дієздатності, емоційне навантаження, інтелектуальне навантаження, монотонія, нудьга, симптоми монотонії, фактори, що обмежують дію монотонії.
|
|
|
ІІ. Теоретичне питання (оцінюються від 0 до 30 балів).
Максимальна кількість балів – 30.
1. Вчення про вищу нервову діяльність як природно-наукова основа психології праці.
2. Принципи та закони вищої нервової діяльності. Аналітико-синтетичний принцип вищої нервової діяльності. Поняття про динамічний стереотип.
3. Аферентний синтез та зворотна аферентація.
4. Оцінка і динаміка працездатності спеціалістів. Критерії оцінки працездатності.
5. Психологічні стани, які зумовлюють працездатність.
6. Організація контролю та прогноз працездатності спеціалістів.
7. Стомлення та перевтомлення.
8. Нервово-психічна напруга.
9. Гіподинамія та гіпокінезія.
10. Деривація та монотонія.
11. Вплив умов фізичного середовища на психічний стан людини під час роботи.
12. Оптимізація емоційного стану та психологічного клімату.
13. Раціональний режим праці та відпочинку в період виконання робочого циклу.
14. Психофізіологічні заходи збереження працездатності.
15. Психомоторика у професійній діяльності. Раціоналізація робочих рухів.
16. Емоційні стани і вольові процеси у професійній діяльності.
17. Проблема адаптації людини. Особливості адаптації спеціалістів до умов виробничої діяльності. Фактори, які впливають на рівень адаптації. Вплив зовнішні і внутрішніх умов на процес адаптації. Динаміка процесу адаптації.
18. Поняття про монотонію. Симптоми монотонії. Вплив монотонії на ефективність професійної діяльності. Фактори, які обмежують вплив монотонії.
|
|
|
ІІІ. Професійно-орієнтоване завдання (звіт за лабораторне заняття).
Максимальна кількість балів – 50.
Приклад професійно-орієнтованого завдання. Ви працюєте психологом у Психологічному Центрі. До вас звернувся керівник приватної фірми з розповсюдження фармакологічної продукції: «Загалом наша фірма існує уже три роки. Ще кілька місяців тому у нас не було ніяких проблем зі збутом продукції. Однак останнім часом почалися проблеми зі збутом продукції окремими працівниками. Я це пов’язую з тим, що вони різні: одні швидко втомлюються, інші – повільніше. Допоможіть вирішити цю проблему: що саме спричинює таку відмінність у їх працездатності».
Обов’язкова програма при виконанні завдання:
1. Вивчіть динаміку працездатності працівників протягом робочого тижня.
2. У ході роботи користуйтеся методикою експрес-діагностики властивостей нервової системи за психомоторними показниками Є. П. Ільїна та методикою «Прогноз» В. А. Бодрова.
3. Змоделюйте результати дослідження психофізіологічних показників працездатності працівників.
4. Представте висновки за результатами дослідження у формі консультування керівника фірми.
ВИМОГИ ДО Екзамену
Ø Володіння теоретичним матеріалом з тем курсу.
Ø Зараховано всі звіти за лабораторні заняття, виконані професійного-орієнтовані завдання, передбачені робочою програмою та інструктивно-методичними матеріалами.
Ø Пройдено перевірку рівня засвоєння знань з тем, які виносилася на самостійне опрацювання, на індивідуальній консультації у викладача.
