Технические средства обеспечения образовательного процесса

Внутреннее пространство ДОУ, помимо групповых комнат, включает специальные помещения и оборудования, позволяющее осуществлять разносторонне развитие детей. В детском саду функционируют кабинеты:

1. Кабинет татарского языка.

2. Логопедический кабинет.

3. Методический кабинет.

4. Музыкальный зал.

5. Спортивный зал.

6. Кабинет психолога

В качестве ведущих направлений создания и совершенствования развивающей среды мы рассматриваем следующие направления:

· Выполнение требований ФГОС к организации РППС;

· Выделение и оснащение специальных помещений для разных видов деятельности;

· Создание полноценной социальной среды развития ребенка, условий для разновозрастного взаимодействия между детьми и общения с взрослыми;

· Создания в групповых помещениях условий для необходимого баланса совместной и индивидуальной деятельности детей;

· Полифункциональное использование игрового, спортивного и другого оборудования с ориентацией на ребенка;

· Использование игрушек и оборудования нового поколения;

· Преодоление экономических трудностей при организации среды развития.

Проблемное поле:

Развивающая предметно-пространственная среда (РППС) не отличается динамичностью, многофункциональностью (наличие возможности достаточно быстрого и легкого изменения среды детьми в соответствии с их потребностями).

Содержание предметно-пространственной среды в группах недостаточно отвечает ФГОС потребностям и половозрастным особенностям детей, не инициирует их самостоятельный выбор и вступление в отношения, и совместную деятельность.

Игровая деятельность дошкольника занимает все меньше места в режиме дня, на что постоянно обращается внимание всего педагогического коллектива; воспитатели перестали быть активными участниками игровой деятельности.

Перспективы развития (пути решения):

Приведение РППС в соответствие с требованиями ФГОС, а именно создать функциональную предметно-пространственную среду доступную для использования и преобразования.