Образотворча діяльність

- Уміє користуватися матеріалами та інструментами для художньо-трудових дій;

- Свідомо ставиться до образотворення, планує свої дії, обговорює кінцевий результат, виправляє помилки;

- Бережно ставиться до своїх виробів;

- У спільній роботі узгоджує свої дії з діями інших;

- Має найпростіші уявлення про види образотворчого мистецтва;

- Знає назву матеріалів та інструментів для художньо-творчої роботи;

- Може сформулювати мету власної діяльності;

- Під час роботи коментує власні дії, може спрогнозувати результат;

- Зосереджує увагуна яскравому, вражаючому, емоційно відгукується на проявиестетичного в оточенні, милується, дивується, насолоджується;

- З радістю прикрашає до свят групову кімнатувласними виробами;

- Під час роботи виявляє творчість, фантазію, самодіяльність;

- Експериментує з фарбами та різними матеріалами;

- Вирізняє у виробах образотворчого мистецтва самобутність, неповторність, оригінальність;

- Уміє розрізняти деталі будівельного матеріалу;

- Створює елементарні споруди комбінуваннямзнайомих форм, розташовує їх залежно від стійкостідеталей на площині;

- Зводить різноманітні будівлідля обслуговування та реалізаціїігрових задумів;

- Має елементарні уявлення про властивості паперу, працює з пазлами, складає картинки за сюжетом знайомої казки;

- Працює з рухомим конструктором, уміє визначати основні деталі;

- Створює споруди з піску, снігу, виокремлюючи деталі.

Музична діяльність

- Під час слухання музичних творів орієнтується в характері мелодії, настрої;

- Розрізняє контрастну динаміку звучання, тембр музичних іграшок та інструментів;

- Співає нескладні пісні, володіючи навичками розподілу дихання;

- Намагається співати злагоджено, протяжно;

- Рухається правильно, відображаючи ритм і темп музики;

- Виконує рухи з атрибутамита образні рухи;

- Танцює, виконуючи танцювальні рухи: «пружинка», притупування однією та обоманогами, плескання в долоні, кружляння по одному та парами, «веселі ручки»;

- Виявляє фантазію під часвиконання танцювальних рухів;

- Бере участь у музичній грі-драматизаціїна тему українських народних пісень, ігор;

- Охоче водить хороводи.

Театральна діяльність

- Намагається в рухах передати прості образно-виразні дії того чи того персонажа, повторює ці рухи з іграшками;

- Дає змогу іншим дітям зіграти свою роль;

- Висловлює власні судження щодо поведінки героя;

- Під час передачі образу використовує засоби інтонаційної виразності.

 

Літературна діяльність

- Розуміє, емоційно сприймає та розповідає українські народні казки, пісеньки, забавлянки, оповідання;

- Відтворює окремі фрази, частини художнього тексту за допомогою навідних запитань педагога;

- Помічає особливості казки: звороти, повтори;

- Розуміє та виразно читає поетичні твори;

- Передає риму вірша, ритм народної забавлянки;

- Передає емоційну виразність окремих речень під час вивчення вірша напам’ять;

- Переказую добре знайомі художні твори за допомогоюнавідних запитань та підказувань;

- Передає речення в питальній інтонації;

- Відтворює рухи жести героїв за текстом літературного твору;

- Дотримується правил користування книжкою (не рве сторінок, бере книжку чистими руками, не малює по її сторінках).