Занятие 5. Почтовый ящик

Цели. Познакомить с объемными геометрическими фигу­рами разной формы; учить подбирать нужные формы.

Материалы. Пластмассовая или деревянная коробка с от­верстиями разной формы, объемные геометрические фигу­ры, соответствующие прорезям коробки.

Ход занятия

Покажите детям коробку с прорезями (3-4 прорези) и гео­метрические фигуры. Обыграйте ситуацию: «Это почтовый ящик. А это посылки. Нужно опустить посылки в почтовый ящик».

Объясните малышам, что для каждой посылки в ящике есть свое отверстие. Раздайте детям по одной фигурке и пред­ложите протолкнуть их внутрь почтового ящика.

Эту игру можно проводить многократно, по-разному обы­грывая ее сюжет. Можно собрать чемодан для путешествия, проталкивая «вещи» (фигуры) в соответствующие отверстия.

В дальнейшем используйте игрушки с большим количест­вом прорезей и фигур (до 5-6).

Занятие 6. Башни

Цели. Познакомить с формой предметов; учить подбирать фигуры соответствующих форм.

Материалы. Пластмассовые или деревянные вкладыши-пи­рамидки квадратной и круглой формы.

Ход занятия

Сначала эту игру лучше проводить индивидуально с каж­дым ребенком.

Попросите малыша разобрать вкладыши и перемешать их. Предложите ему собрать две башни-пирамиды. Для того чтобы ребенку было легче справиться с задачей, помогите ему разде­лить вкладыши на две группы — круглые и квадратные. Потом башни можно разрушить, перевернуть вкладыши и собрать их.

 

Занятие 7. Найди пару по форме

Цели. Учить подбирать нужные формы методом зритель­ного соотнесения

Материалы. Пары плоских геометрических фигур из кар­тона разного цвета (круги, квадраты, треугольники, овалы, прямоугольники), коробка или шляпа.

Ход занятия

Перед началом занятия подберите пары геометрических фигур по количеству играющих (некоторые пары могут повторяться).

Раздайте детям фигурки или предложите им не глядя вы­тащить по одной фигурке из коробки или шляпы. Попроси­те малышей внимательно рассмотреть фигуры, а затем най­ти себе пары — ребенка с такой же фигуркой.

Эту игру можно повторять многократно, предлагая детям ге­ометрические фигуры разных цветов и из разных материалов.

 

Занятие 8. Найди такую же фигуру

Цели. Учить находить нужную форму методом зрительно­го соотнесения.

Материалы. Два набора плоских геометрических фигур од­ного и разного цвета и размера (круги, квадраты, треуголь­ники, овалы, прямоугольники).

Ход занятия

Сначала это занятие лучше проводить индивидуально, ис­пользуя фигуры одного цвета и размера.

Разложите на столе фигуры двух форм, например, квадра­ты и круги (по 5 фигур каждой формы) и предложите ото­брать фигуры одной формы: «Вот тебе фигурка. Отбери все фигуры такой же формы. Что это за фигурки? Это круги».

Постепенно можно увеличивать количество фигур, исполь­зовать фигуры разного размера и цвета, давать задание од­новременно нескольким детям.

Занятие 9. Найди лишнюю фигурку

Цели. Учить сравнивать фигуры методом зрительного со­отнесения.

Материалы. Плоские геометрические фигуры разного цвета или карточки с их изображением (круги, квадраты, треуголь­ники, овалы, прямоугольники; по 5—10 шт. каждой формы).

Ход занятия

Это занятие проводится индивидуально или с небольшой группой детей.

Перед каждым ребенком положите по 4 фигурки одного цвета, одна из которых отличается по форме. Предложите ре­бенку найти и показать лишнюю фигурку: «Рассмотри вни­мательно фигурки. Найди и покажи фигуру; которая отлича­ется от других по форме».

Игру можно усложнить, предлагая малышу фигурки раз­ного цвета и размера.