Визначте рядок, у якому всі слова з подвійним наголошенням

А Первісний, весняний, разом, завжди, білизна.

Б Боляче, вітчизняний, апостроф, чорнозем.

В Заміжня, фартух, гладкий, гнисти, дефіс.

Г Зачин, захват, замок, злоба, закид.

Д Клешня, кладовище, надвох, наголо, невідь-хто.

Однакова кількість звуків і букв у кожному слові в рядку

А боєць, вищість, зраджений, відсіювання

Б євробачення, воїнський, італієць, розжувати

В подвоєння, лояльний, надзвуковий, вимрі­яний

Г гущавінь, озброєння, лоджія, осяяння

Установіть відповідність між тезою та прикладом.

	Порушення норм милозвучності в реченні	А	Без труда нема плода.
Б	На всі ноги кований.
	Уподібнення приголосних у слові речення	В	Хто у роботі, той і у турботі.
Г	Говорити легко, а виконувати важко.
	Розбіжність між кількістю букв і звуків у словах речення
Д	Бджола мала, а й та працює.
	Чергування приголосних при зміні форми слів речення

Домашнє завдання

Завдання 1. Зробіть фонетичний аналіз запропонованих слів за зразком.

Варіант 1: оновлюється, волелюбність, незбагненний, українська, агентство.

Варіант 2: зв’язаний, взаємність, нескінченний, велетенський, контрастний.

Завдання 2. Від поданих слів утворіть прикметники. Затранскрибуйте утворені слова.

Студент, фашист, лейтенант, курсант, конкурсант, агент, турист, гігант, дилетант.

Завдання 3. Напишіть твір-мініатюру «Кожний звук промовляє до мене».

 

 

Тема 3. Складні випадки правопису слів з чергуванням голосних звуків

Ну що б, здавалося, слова…

Слова та голом – більш нічого,

А серце б’ється – ожива,

Як їх почує!..

Т. Шевченко

Завдання 1. До поданих слів доберіть іншу форму чи слово, які б ілюстрували чергування голосних. Поясніть причини цього чергування або його відсутність.

1. Водопою, доходу, каменя, льоду, коня, ніч, осіб, батьків, братового, братова, Канева, Києва, вівса, стояти, сільський, робітник, вільний, будівник, вісь, вівця.

2. Вікон, земель, казок, витер, вогню, дна, смуток, сон, травня, лоба, можу, лева, марок, папок, форм, голод, мороз, волос, зелень, поріг, оберіг, значення, гніт, колір.

3. Гребінець, дзвінок, вікно, гілок, ніжок, містка, борода, голова, болото, дерево, бездоріжжя, безголів'я, повноголосся, насіння, враження, борець, виборець, сорок, колод, гаврилівський, діловод, хлібороб, пророк, Грабовський, Желехівський.

4. Вечеря, джерело, ніженька, чернетка, четвертий, щетина, будиночок, пшоно, пшениця, меншості, свіжості, на вечорі, у пшоні, нашої, вечоріти, чорніти, чорнити, на чолі, печений, жона, черешня.

Завдання 2. У поданих прислів'ях до виділених слів доберіть такі споріднені, щоб у них відбувалися чергування голосних і записати пари слів. Назвати, які фонеми чергуються, яка роль цих чергувань у вираженні відтінків лексичного значення.

1. Тиха вода береги ломить. 2. Осінь підганяє, зима не жде. 3. Не кажи гоп, поки не перескочиш. 4. Хто два зайці гонить, той жодного не зловить. 5. Колос повний до землі гнеться, а пустий угору дереться. 6. Дівка заплетена, а хата не метена. 7. Кинь ячмінь в болото – убере тебе в золото. 8. Гей, звідкіль ти прилетіла, ластівочко мила? 9. Хто знання має, той і мур зламає. 10. Зробив справу – віднеси, п'ять нових захопи. 11. Хто батьківщину любить, того і батьківщина береже.

 

Завдання 3. Переписати уривок, підкреслити слова, в яких наявні позиційні чергування голосних звуків. З’ясуйте причини цих звукових змін.

Догоряло літо на далеких стернях. Відходив серпень, запаливши наостанку білі вогні пізніх гречок.

Вже й вересень сурмить у високому небі журавлиними ключами. Скоро початок навчання в школі. А поки що на узгірку тихо. Молоді яблуньки тримають на вітах червонобокі яблука, сливи голубіють поміж зеленого листу. От уже й заплодоносив шкільний сад. Серед осінньої краси саду стоять невеликі будинки, які кілька років тому бачив у мріях один лише Василь Олександрович. Головний корпус школи розширився удвічі, навколо будівлі підросли акації і клени, дикий виноград в’ється при вході, ніби сплетений самою природою вінок – на щастя (І. Цюпа).

Завдання 4. Випишіть слова, яких можливе чергування о,е з і.

Промінь, ліс, робот, поріг, аптека, кінь, лось, політ, молот, берег, сіль, молоко, осінь, піч, суглоб, торт, шоколад, носити.

Завдання 5. Назвіть слова, у яких о,е не переходять в і. Обґрунтуйте це. Випишіть лише ті слова, де звук і виник на місці о або е. Напишіть твір-мініатюру, використовуючи виділені слова.

Білий, вісь, вітер, горіх, захід, зачіпати, зберігати, Канів, корінчик, місяць, міць, надвечір’я, невід, очікує, перевіз, прізвисько, пісок, радісно, рів, ріпа, річка, робітник.

Завдання 6.* Запишіть назви населених пунктів у відповідну колонку таблиці. Дослідіть, у яких із них друга частина походить від слова поліс, що з грецької означає місто, а в яких – від слова поле, де в закритому складі з’являється і.