Виконайте тестові завдання

Слова вчитель, вчителеві, вчителеві, вчителем, (на) вчителі – це...

А Різні форми того ж слова

Б Спільнокореневі слова

В Взаємозалежні слова

Г Тотожні слова

Земля, землище, землюка, земляк, земляний, землянин, землянка – це...

А Різні форми того ж слова

Б Спільнокореневі слова

В Взаємозалежні слова

Г Тотожні слова

3. Слова відмінно, якісно, чудово мають:

А Основу й закінчення

Б Основу, суфікс, закінчення

В Основу й суфікс

Г Тільки основу

4. Слова прекрасний, придунайський, роззявити, бездумно утворені:

А Суфіксальним способом

Б Префіксальним способом

В Префіксально-суфіксальним способом

Г Морфолого-синтаксичним способом

Вкажіть слово, утворене постфіксальним способом

А Полісся

Б Розрісся

В Видається

Г Пасся (волосся)

Установіть відповідність між словами і способами їхнього творення

1префіксальний 2префіксально-суфіксальний 3складання основ 4безсуфіксальний 5суфіксальний

Азбагатити Бвідхід Вюність Гколискова (іменник) Дсвітлошкірий Езадовгий

Домашнє завдання

Завдання 1. Утворіть від поданих лексем словотвірні ланцюжки слів із тим самим коренем, але з різними суфіксами, поясніть їх стилістичне навантаження.

Вітер, сонце, друг, дитина, баба, бас, береза, білий, веселий.

Завдання 2. Складіть словник термінів спеціаліста за фахом, п’ять із них розберіть за будовою.

Завдання 3. Підготувати проекти на тему «Географічні назви нашого краю».

Для цього об’єднайтеся в групи по 2–4 учні і підготуйте невеликі повідомлення про похідні географічні назви вашого населеного пункту, району чи області (назви сіл, міст, мікрорайонів, кутків, вулиць, рік, гір, лісів, парків, урочищ). Зверніть увагу, що йдеться лише про ті назви, які утворені певним способом словотворення, є похідними від інших слів.

Також можна підготувати відповідні фотоматеріали, карти, запросити старожилів, музейних працівників, істориків.

План підготовки повідомлення

- Обрати географічну назву (кілька назв), про яку ви готуватимете повідомлення.

- Поцікавитися у старожилів, краєзнавців, учителів, знайомих, що їм відомо про цю назву. Скористатися відповідною довідковою літературою. З’ясуйте, у який час могла виникнути назва і хто її міг дати.

- Визначити, від якого слова походить назва, вказати спосіб словотворення та морфеми.

- Якщо у вас з’явилася власна гіпотеза походження назви, спробувати її довести.

Тема 19. Основні орфограми в коренях, префіксах і суфіксах

Народ всевічний. Слово – наш народ.

М. Вінграновський

Завдання 1. Прочитайте фрагмент вірша. Випишіть слова, які мають стилістично забарвлені суфікси, визначте, якого стилістичного забарвлення вони надають і словам, і тексту. Чому слова саме з такими морфемами вжито в поезії для дітей?

Хто так плаче жалібненько за вікном?

То до нас прийшов маленький гном.

Стукати у двері він стидається,

І за кущиком біднесенький ховається.

Моя Таня вигляне в віконечко,

Усміхнеться їй ласкаве сонечко,

Гарна киця чемно замуркоче

І залізти через шибку схоче.

Таня забавки на лавку повиносить

І побавитися гномика попросить.

Він розкаже їй найкращу казку

І у гості прийде вже на Пасху.

Разом підуть пасху посвятити,

І свячену воду будуть пити...

Завдання 2. Запишіть слова та словосполучення у три стовпчики: 1) не, ні – частини кореня; 2) не, ні – префікси; 3) не, ні – частки.

Не/згірше; не/доварений; ні/жний; ні/дна ні/покришки; ні/за/що; не/зважаючи; не/нечка; не/дружний; не/далеко, а близько; не/мислимий; не/вживати; ніким не/злагоджений; не/вщухаючий; Не/ва; не/повага; не/своїм голосом; не/в/службу, а в дружбу; не/о/жанр; не/тканий; не/з’ясувавши; не/вперше; не/врожай; не/апольський; не/бувалий; не/роз­гинаючи спини; ні/один; не/до/смаку; ні/хто; не/трі; ні/для/чого; ні/так ні/сяк; ні/відкіль; не/босяг; не/з’єднаний ні/з/чим.

 

Завдання 3. Від кожного з поданих дієслів утворіть слова з різними префіксами та суфіксами. Виділіть морфеми. Поясніть орфограми.

Пекти, кинути, класти, йти, шкрябати, мити, бути, їхати, крутити, фотографувати, гнути, писати, ділити, шкодувати.

Завдання 4. Напишіть правильно префікси та суфікси у словах. 20 балів.

Ро(з, с)клад, (з, с)унути, (з, с)чистити, ві(д, т)крити, ві(д, т)колоти, бе(з, с)печний, ро(з, с)писка, ро(з, с)сада, ро(з, с)чистити, (з, с)кинути, (з, с)формувати, (з, с)підлоба, о(д, т)цвіли, на(д, т)ходить, ві(д, т)чизна, ві(д, т)чинити, ро(з, с)тити, ро(з, с)тяти, пр(е, и)крити, пр(е, и)мудрий, пр(е, и)гарний, пр(е, и)чинити, пр(е, и)вокзальний, пр(е, и)чудовий, меж(е, и)річчя, пр(е, и)зирство, глиб(и, е)на, промов(е, и)ць, велет(е, и)нь, лип(е, и)нь, львів’ян(и, е)н, промов(и, е)стий, рушн(и, е)чок, пал(и, е)чка, дал(е, и)ч, вогн(и, е)ще, стріч(е, и)чка, лич(е, и)нько, біляв(е, и)нький, пташ(е, и)ня.

Завдання 5. Від поданих слів утворіть прикметники за допомогою суфікса -ськ-, -ств-.

Оренбург, Воронеж, казах, гігант, француз, птах, боягуз, жінка, товариш, студент, Калуш, Калуга, чуваш, волох, казах, баск, Чукотка, француз, Мекка, Волноваха, Гадяч, Кременчук, Збараж, Острог, товариш, ткач, герцог, Нью-Йорк, Одеса, Полісся, Кодак, чех, Рига, латиш.

 

Завдання 6. Перекладіть слова українською мовою, запишіть. Виділіть суфікси іменників, прикметників, дієприкметників і поясніть їх правопис.

Деревянный, несравненный, соломенный, распроданный, гречневый, организованность, бессонница, стеклянный, вежливость, воссозданный, собранный, преданность, военкомат, безветренный, печенье.

Завдання 7. ** Напишіть твір-роздум на тему «Щоб змінити світ, треба почати із себе». Використайте в тексті слова з префіксами пре-, при-, прі-, роз-, без-, з-, с-.