Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля

Формы текущего, промежуточного и итогового контроля

Образовательные технологии

Курсовой проект (курсовая работа)

Не предусмотрено учебным планом.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного предполагает использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Семестр	Вид занятия	Используемые образовательные технологии
	Л	Интерактивные: лекции с элементами дискуссий, с использование средств мультимедиа.
ПР	Интерактивные технологии: дискуссии, дебаты. Проектные технологии: разработка учебных проектов. Игровые технологии: имитация реальных ситуаций.
ЛР	Не предусмотрено учебным планом.

Технологическая карта

№	Содержание работы	Сроки выполнения	Форма отчетности	Количество баллов
	Посещение лекций по предмету.	По расписанию	Наличие текста лекции, активная работа на занятии	1*9
	Посещение семинарских занятий.	По расписанию	Наличие подготовки, активная работа на занятии, выступление	4*9
	Выполнение дополнительных заданий к семинарским занятиям.	К текущему семинару	Письменная форма отчета	18 баллов (по 2 балла)
	Реферат	В течение семестра	Письменная форма отчета
	Экзамен
	Всего		Всего
Разные формы работы – 70 баллов Экзамен – 30 баллов (допуск к экзамену – не менее 35 баллов) «5» - 85-100 баллов, «4» - 75-84 баллов, «3» - 65-74 баллов, «2» - 0-64 баллов

8.1. Основная литература

1. Антология по истории педагогики в России (первая половина ХХ века) / под ред. М. Овчинникова и др. - М., 2000.

2. Антология педагогической мысли христианского средневековья: В 2 т. - М., 1994.

3. Антология педагогической мысли древней Руси и Русского государства XIV-XVII в.в. / сост. С.Д.Бабишин. – М., 1985.

4. Джуринский, А.Н. История педагогики / А.Н. Джуринский. - М., 1999.

5. Джуринский, А.Н. История зарубежной педагогики / А.Н. Джуринский. - М., 1998.

6. Джуринский, А.Н. История педагогики древнего и среднего мира / А.Н. Джуринский. - М., 1999.

7. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России / под ред. 3.И.Васильева. – М., 2001.

8. История педагогики: В 2 ч. / под ред. А.И.Пискунова. Ч 1. От зарождения воспитания в первобытном обществе да середины 17 века. - М., 1997.

9. История педагогики: В 2 ч. / под ред. А.И.Пискунова. Ч 2. С 17 века до середины 20 века. - М., 1997.

10. Латышина, Д.И. История педагогики. Воспитание и образование в России (Х - начало ХХ в.в.) / Д.И. Латышина. - М., 1998.

11. Прянникова, В.Г. История образования и педагогической мысли / В.Г. Прянникова, З.И. Равкин. - М., 1994.

12. Степашко, Л.А. Философия и история образования / Л.А. Степашко. - М., 1999.

13. Фрадкин, Ф.А. Лекции по истории отечественной педагогики / Ф.А.Фрадкин, М.Г. Плохова, Е.Г. Осовский. – М., 1995.

8.2. Перечень учебных наглядных пособий и ЦОР

№ п/п	Тема занятия	Вид наглядного пособия (рисунок, схема, карта, видеофильм, презентация и т.д.)	Носитель информации (электронный, бумажный и т. д.)
1.	Школьное дело и зарождение педагогической мысли на ранних этапах развития человечества.	Схема, карта, презентация	Бумажный, электронный
2.	Воспитание и школа в античном мире.	презентация	электронный
3.	Воспитание и образование в эпоху Средневековья.	Схема, презентация	Бумажный, электронный
4.	Воспитание и обучение в Киевской Руси и Русском государстве до ХVIII в.	презентация	электронный
5.	Школа и педагогика в России в конце XIX в. и в начале XX в. (до 1917 г.).	презентация	электронный
6.	Развитие школы и педагогики в Советский период.	презентация	электронный