Vі. Перелік питань до підсумкового іспиту

2 3 4 5 6 7 8

1. Історіографія як галузь сучасних історичних знань.

2. Соціальні умови сучасних парадигм історіописання.

3. Сучасна українська історіографія між спадщиною минулого та новими епістемологічними віяннями.

4. Сучасні підходи до вивчення письмових джерел.

5. Розширення поняття тексту на сферу матеріальних і нематеріальних артефактів.

6. Соціологічні моделі в історичному дослідженні.

7. Економічні моделі в історичному дослідженні.

8. Головні параметри історичної компаративістики.

9. Криза метанаративів: причини та наслідки.

10. Мікроісторія.

11. Історія і географія.

12. Історія і економіка.

13. Історична демографія.

14. Історія і точні дисципліни.

15. Історія і соціологія.

16.Історія і психологія.

17. Культурно-антропологічна історія (історія ментальностей).

18. Історична імагологія як різновид міждисциплінарних студій.

19. Політична культура як об’єкт сучасної історіографії.

20. Проблеми родини та дитинства як об’єкт сучасної історіографії.

21. Відносини сексу та влади як об’єкт сучасної історіографії.

22. Гендерна історія.

23. Дослідження міфу.

24. Моделювання структур повсякденності.

25. Стабільність та динаміка соціального статусу як об’єкт сучасної історіографії.

26. Історія ідей.

27. Історія дискурсивних практик.

28. Історія обміну та споживання.

29. Різноманіття постколоніальних студій.

30. Дослідження структур і механізмів колективної пам’яті.

VІІ. МЕТОДИ НАВЧАННЯ ТА КОНТРОЛЮ

Під час лекційних завдань використовуються методи проблемного викладу матеріалу, бесіди, творчого діалогу, презентації. Передбачено використання ілюстративного матеріалу. Поточний контроль знань студентів здійснюється, в основному, за допомогою низки семінарських занять, які запроваджують певну регулярність і самостійність в роботу студентів. Відвідування семінарських занять є обов’язковим для студентів, адже 50% їхньої підсумкової оцінки становить середній бал рейтингу участі у згаданих заняттях. Головний акцент у визначенні тематики семінарських занять зроблено на найбільш перспективних і практичних для розвитку історичних досліджень в Україні проблемах міждисциплінарного підходу, мікроісторичних досліджень, історичної імагології.

VIIІ. РОЗПОДІЛ БАЛІВ, ЩО ПРИСВОЮЮТЬСЯ СТУДЕНТАМ

Таблиця 2

Поточне тестування та самостійна робота					Іспит	Сума
Змістовий модуль №1			Змістовий модуль № 2	Реферат
Т 6	Т 8	Т 9	Т 16	10	50	100
10	10	10	10

Т6, Т8... Т16 – теми, винесені на семінарські заняття

«Сума» 100 = 100 балів за 100-бальною шкалою

IX. КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ

При оцінюванні відповіді студента передусім враховуються повнота і глибина розкриття поставленого перед ним питання, аргументованість і логіка викладу, ступінь оволодіння джерельною базою та історіографічними концепціями. Активність і якість відповіді студента під час семінарських занять оцінюється за 10-ти бальною шкалою (тобто студент може набрати від 1 до 10-ти балів). Ще від 1 до 10 балів студент може набрати, виконавши реферативну роботу. Підсумкова оцінка за результатами змістових модулів зараховується у тому випадку, коли студент набрав суму балів, яка не менша встановленого мінімуму, а саме:

100-бальна шкала	Оцінка за національною шкалою та шкалою Університету
60 – 100	зараховано
1 – 59	не зараховано

Підсумкова оцінка з дисципліни у балах (100-бальна шкала) переводиться у чотирибальну (національну) шкалу згідно з таблицею:

100-бальна шкала	Оцінка за національною шкалою та шкалою Університету
90 – 100	5	відмінно
85 – 89	4	добре
75 – 84
65 – 74	3	задовільно
60 – 64
1 – 59	2	не задовільно

Оцінка за шкалою ECTS	За100-бальною шкалою
A	90
B	85
C	75
D	65
E	60

X. НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ

Основні джерела та література:

Блок М. Апология Истории, или ремесло историка. Пер. с фр. Москва: Изд-во Наука, 1986. 254 с.

Дюпон-Мельниченко Ж.-Б., Ададуров В. Французька історіографія XX століття: Навчальний посібник і хрестоматія. Львів: Вид-во Класика, 2001. 170 с.

Зашкільняк Л. О. Сучасна світова історіографія: Посібник для студентів історичних спеціальностей університетів. Львів: Вид-во ПАІС, 2007. 312 с.

История исторического знания: Пособие для вузов / А. П. Репина, В. В. Зверева, М. Ю. Парамонова. 2-е изд. Москва: Изд-во Дрофа, 2006. 288 с.

Кондратюк К. К., Сухий О. М. Сучасна національна історіографія новітньої історії України (1914-2009 рр.). Львів: Вид-во Львівського національного університету імені Івана Франка, 2010. 262 c.

Копосов Н. Е. Как думают историки. Москва: Изд-во Новое литературное обозрение, 2001. 323 с.

Нові перспективи історіописання / Ред. П. Берк. Пер. з англ. Київ: Вид-во Ніка-Центр, 2004. 448 с.

Осіпян О. Експериментальна історія: Дослідницькі підходи та методи французької історичної школи Анналів. Краматорськ: Вид-во Тираж-51, 2007. 176 с.

Словарь историка / Ред. Н. Оффенштадт. Пер. с фр. Москва: Изд-во Российская политическая энциклопедия, 2011. 222 с.

Уайт Х. Метаистория: Историческое воображение в Европе XIX века. Пер. с англ. Екатеринбург: Изд-во Уральского государственного университета, 2002, 528 с.

Февр Л. Бои за историю. Пер. с фр. Москва: Изд-во Наука, 1991. 629 с.

Українська історіографія на зламі XX і XXI століть: Здобутки і проблеми. Львів: Вид-во Львівського національного університету імені Івана Франка, 2004. 406 с.

Яковенко Н. Вступ до історії. Київ: Вид-во Критика, 2007. 472 с.

Burke P. History and Social Theory. Cambridge: Ed. Polity, 2005. 224 p.

Додаткова література:

Часопис Критика. Київ, 1997 – 2011.

Часопис Україна Модерна. Вип. 1 – 18. Київ-Львів, 1996 – 2011.

Часопис Український гуманітарний огляд. Вип. 1 – 15. Київ, 1999- 2011.

Альманах теоретичної історії Ейдос. Вип. 1-4. Київ, 2006 – 2010.

Часопис Соціум. Вип. 1 – 9. Київ, 2003 – 2011.

Львівські бібліотеки та інформаційні ресурси:

Бібліотека УКУ (І. Свєнціцького, 17);

Наукова бібліотека Львіського національного університету ім. Івана Франка (вул.М.Драгоманова, 5)

Львівська національна наукова бібліотека ім. В. Стефаника НАН України (вул.В.Стефаника, 11)